А1. Что обозначает деепричастие?
1) действие предмета 2) добавочное действие
3) признак предмета 4) признак по действию
А2. Укажите словосочетание со страдательным причастием.
1) расколотый орех 2) игравший ребенок
3) колющий предмет 4) согнувший ветку
А3. Укажите вариант, в котором дана верная характеристика причастия.
1) встретившихся друзей – действ..прич., прош.вр., от глаг.2 спряж., ед.ч., род.п., муж.р.
2) с изорванными листами – действ..прич., прош.вр.,от глаг. 1 спряж., мн.ч., твор.п.
3) на обрабатываемом поле – страд.прич., наст.вр.,от глаг. 2 спряж., ед.ч., предл.п., ср.р.
4) у засохшего ручья –действит.прич., прош.вр., от глаг.1 спряж., ед.ч., род.п., муж.р.
А4.Укажите слово, в котором пишется И.
1) тающ…го снега 2) о затонувш…м корабле
3) работающ…й станции 4) за блестящ….м стеклом
А5.Укажите причастие с суффиксом –АЩ-(-ЯЩ-)
1) бре…щийся мужчина 2) плещ…щиеся волны
3) стро…щийся дом 4) реша…щий период
А6. Укжите неправильный вариант написания причастия.
1) колющиеся ветки 2) дышущий зверь
3) колышущиеся флаги 4) борющийся за победу
А7. Укажите причастие с суффиксом –ИМ-.
1) гоня….мые по полю 2) вид….мый свет
3) выполня….мые задания 4) заполня…мые бланки
А8. Укажите слово с орфографической ошибкой.
1) построенный 2) обидев
3) растаив 4) запаянный
А9. Отметьте ряд, в котором все слова пишутся с Н.
1) распиле….ые дрова, пуга….ая ворона
2) неглаже….ое белье, избалова….ый ребенок
3) стрие….ый мамой, глиня….ая ваза
4) кован.ый сундук, картошка пожаре….а
А10. НЕ пишется раздельно:
1) еще (не) высохшие дорожки
2) (не) смолкающие разговоры
3) (не) закрытая дверь
4) (не) греющее солнце
пишется слитно:
1) вовсе (не) освещенное окно 2) (не) навидевший
3) (не) закончив 4) (не) покрытая снегом
А12. Укажите ряд, в котором все слова пишутся с О.
1) сбереж…шь здоровье, серенький волч…к
2) вкусная печ…нка, непонятный ш…пот
3) реш….нный вопрос, зеленый горош….к
4) юный моряч…к, получил ож…г
А13. Укажите номер предложения, в котором причастный оборот выделяется запятыми:
1) Усыпанное яркими звездами небо манило нас своей таинственностью.
2) Комната с утра прибранная сестрой сверкала чистотой.
3) Посетители кафе заказали на обед жаренную в тесте рыбу.
4) Убранное с лугов сено крестьяне сложили в большие стога.
А14. Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые:
Фонарь (1) одиноко стоявший (2) на земле (3) высветил (4) издающее (5) непонятные звуки (6) создание.
1) 4, 5 2) 1, 3 3) 1, 4, 6 4) 2, 5, 6
А15. Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые:
Проходя (1) по залам музеев (2) люди (3) останавливаются у прекрасных картин художника И.Репина (4) восхищаясь (5) совершенством живописи.
1) 2, 4 2) 1, 4, 5 3) 1, 3, 5 4) 2, 3, 4
Прочитайте текст и выполните задания В1 – В8 (ответы записывайте словами или цифрами).
(1) Любому пищевому продукту можно найти замену, даже хлебу. (2) Но без соли обойтись нельзя. (3) Это единственный продукт, который нечем заменить. (4) Медиками было установлено, что в организме человека без соли нарушается обмен веществ. (5) Живое существо, не получая соли, гибнет.
(6) К счастью, природа достаточно запасла соли.
(7) Каменную соль издавна добывают в Домбассе, Казахстане, на Урале и в других местах. (8) Чтобы достать соль из-под земли, копают глубокие шахты, соединяют их подземными коридорами. (9) Пласты соли, лежащие под землей, бывают толщиной в километр и даже полтора. (10) Время сделало соль очень твердой, поэтому ее называют каменной.

(11) Соль добывают не только под землей, но и со дна высохших озер и из тех соляных озер, которые еще не высохли. (12) Машины отсасывают из озер воду, выпаривают ее, и остается чистая, белая соль. (13) Так добывают соль на озерах Эльтон и Баскунчак
В1. В каком стиле речи написан данный текст?
1) публицистический 2) научно-популярный
3) художественный 4) разговорный
В2. Какой заголовок соответствует теме текста?
1) Берегите соль! 2) Без соли не прожить.
3) Где добывают каменную соль. 4) Соль.
В3. Из первого абзаца выпишите краткое страдательное причастие.
В4. Укажите номер предложения, в котором употреблен деепричастный оборот.
В5. Укажите номер предложения, в котором употреблен причастный оборот.
В6. Каким способом образовано слово ВЫСОХШИХ?
В7. Признаки каких частей речи совмещены в деепричастии?
В8. Через запятую перечислите пропущенные в словах буквы:
д...станция, отр…зить, с…луэт, пор…зительный, пр…тендовать.
С1. Ответьте в небольшом тексте-рассуждении на вопрос: «Трудно ли получить каменную соль?»

дзА1)Добавочное действиеА2)Расколотый орехА3)1А4)3А5)3А6)А7)2А8)2А9)4А10)1(потому что есть противопоставление"ещё") а слитно пишется ненавидевший (потому что не употребляется без "не")А11) почему-то ты его пропустил(а)А12)4А13)2(комната,с утра прибранная сестрой сверкала чистотой)А14)2А15)1В1)2В2)4В3)установленоВ4)5В5)9В6)СуффиксальнымВ7)Глагола и наречияВ8) дИстанция,отрАзить,сИлуэт,порАзительный,прЕтендоватьС1)Я думаю,что да.Ведь чтобы получить соль,нужно капать глубокие шахты,соединять их подземными коридорами,и это только часть всей работы.А чтобы добыть соль с озёр,нужны даже специальные машины.Они отсасывают воду с озёр,выпаривают её,и только потом можно получить очищенную белую соль.