Решите неравенство (x+7)(x-5)<0, в ответе укажите длину промежутка, являющегося решением данного неравенства.

определить основную мысль озаглавьте . пожалуста составьте план текста 

Я тонул. На берегу стоял отец и смеялся. Он уговаривал меня вместе прыгнуть с обрыва, а потом поднял меня и швырнул в омут. Я не ожидал такого предательства, я кричал, захлёбывался, колотил руками, ногами и плакал, обида и злость ошпарили меня. Страх прочно отпечатал омут в моей памяти. Закрыв глаза, я могу рассматривать его даже сейчас, хотя прошло много лет. Обрыв невысок, сам омут небольшой. Река отдыхала и расслаблялась в этой размойне, берега тут чуть расступились и замерлив оцеунении, особенно другой берег, который был низким и глинистым. Как же красив был округлый омут, в котором я тонул! ...Я тонул. Я чувствовал, что отец не двинется с места. А я ничего не соображал, я ненавидел отца и бил по воде, задыхаясь, теряя голос. И тут вдруг я почувствовал, что плыву, и ощущение это было незнакомо. Я плыву, плыву! Вода не тянула меня в свою коричневую глубь, а держала, поддерживала меня снизу, как до этого широкая отцовская ладонь. Когда я вылез, отец подхватил меня, всхлипывающего, на руки, прижал и сказал: "Молодец, теперь поплывёшь". Руки его дрожали, он продолжал смеяться. Он ведь раньше меня увидел, что я плыву. Теперь я знаю, чему научил меня урок отца. Я научился быть стойким в самые трудные минуты жизни. Я никогда после этого не боялся воды, и это выручило меня в войну на Лужской переправе. Я научился чувствовать любовь к себе, которую близкие люди не всегда высказывают вслух.

чему равна масса тела, которое под действием силы в 24Н движется с ускорением 6м/с^2?

КАКОЙ ОБЪЕМ ХЛОРОВОДОРОДА (н.у) ВЫДЕЛИТСЯ ПРИ ХЛОРИРОВАНИИ ПРОПАНА ОБЪЕМОМ 25 Л, ЕСЛИ РЕАКЦИЯ ИДЕТ ТОЛЬКО ПО ПЕРВОЙ СТАДИИ

1) определите стиль текста(докажите свое мнение)

2) определите тип текста(докажите свое мнение)
3) определите способ свзяи между предложениями текста:

1 и 2___

2 и 3___

3 и 4___

4)выпишите устаревнее слово,определите его современное написание.

выпишите по два-три примера слов,соответствующие схемам:

приставка+корень+суффикс+суффикс+окончание

приставка+корень+суффикс+суффикс+окончание+суффикс

корень+(соединительное гласное О)+корень+суффикс+окончание

корень+окончание

корень+суффикс+окончание

Рассвет. Электричество гаснет. Синеватый подводный свет дня льется сквозь окна. Зал пустеет. Как осенние листья, уносятся последние танцоры бала. На полу, как следы урагана, остались куски разноцветной ткани, обрывки мишурных ожерелий, блестки золота, осколки бокалов, растерзанный букет цветов, забытый алый плащ.Кое-где в углах еще кружатся забывшиеся в экстазе танца плясуньи, которые продолжают танцевать одни, для себя, не слыша, что угас и рассыпался последний аккорд оркестра, и не замечая, что синеватая зала опустела и поблекла.

Шесть часов утра. Золотистое весеннее утро, дымчатое и свежее... Пустынные и гулкие улицы просыпающегося Парижа с их утренними обитателями: молочницы в голубых платьях, гарсоны, снимающие ставни с кафе, бакалейщицы, булочницы, бонны в белых чепцах, растворяющие окна. И сквозь этот деловой, утренний, сдержанный Париж, с криками, песнями и музыкой, кто пешком, кто в каретах, кто верхом на извозчичьей лошади, кто взобравшись на верх кареты, разгоряченные пляской и головокружением бала, пестрой лентой в две тысячи человек(,) возвращаются художники с Монмартра, чтобы по старинной традиции заключить праздник на дворе школы изящных искусств.