Найти производную функции:

1. y=3(2-x)^6

2.y=4 корень из (3x+8)

3. y= tg(x/3-p/4)

4.y=1/(2x+5)^2

 

 

 

 

 

 

1.От чего зависит сила и скорость ветра?
2.Опишите свойства воздушной массы,которая сейчас находится за окном.
3.Как жизнь человека связана с климатом? 

ОЧЕНЬ СРОЧНО! Над-какая часть речи?

Ребята помогите!!!! дописать уравнение ОВР и определить коэффициенты K2CrO4+K2SO3+H20=Cr2(SO4)3+KOH

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1)  Подобно островов, разбросанных по бесконечно разлившейся реке, облака почти не трогаются с места, далее, к небосклону, они сдвигаются, теснятся, синевы между ними уже не видно.

2) Те, кто был приглашен на новоселье, приходили с хлебом и солью как символами благополучия и обилия.

3) Я отвел мокрые стебли вьюнка и прочел почти забытые слова: «В разные годы под вашу сень, Михайловские рощи, являлся я».

4) На картине Куинджи «Березовая роща» светлая, радостно сияющая голубизна неба сочетается с темной изумрудной зеленью первого плана, солнечно-зеленой травой на поляне и холодноватой синевой дальнего леса.

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Язык, который остается неизменным в меняющемся мире, перестает выполнять свою функцию.

2) Есть утесы и вершины, которые запоминаются с первого раза и надолго, например, Гибралтарская скала, словно отрубленная от берегового массива.

3) Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются при надолго установившейся погоде.

4) В 1810 году в Санкт-Петербурге, на стрелке Васильевского острова, по сторонам полукруглой площади перед зданием биржи были установлены две колонны, которые служили маяками для кораблей.


Прочитайте текст и выполните задания A7 – A12.

(1)Для чего нужен язык? (2)… (3)Правда, кроме языка, для этой цели могут использоваться и другие средства, например система знаков, регулирующих уличное движение. (4)Во-вторых, язык нужен для того, чтобы закреплять и сохранять коллективный опыт человечества, достижения общественной практики. (5)Когда Архимед открыл свой знаменитый закон, то первое, что он при этом сделал, - сформулировал этот закон в словах, выразил свою мысль так, что она стала доступной для понимания и его современникам, и нам – его далеким потомкам. (6)… язык нужен для того, чтобы человек мог с его помощью выразить свои мысли и чувства.

A7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1) Во-первых, в письменном тексте может содержаться запрос информации, ставиться проблема, и адресат в таком случае устремляется на поиски истины.

2) Во-первых, в современном мире меняются условия коммуникации, что в свою очередь влияет на язык. 

3) Во-первых, различные технологии представления, передачи и хранения информации, претерпевая изменения, применялись в процессе образования всегда.

4) Во-первых, общаясь, действуя с помощью языка, каждый из коммуникативных партнеров осуществляет ту или иную речевую деятельность, передает информацию.

A8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

1) Однако 2) Вопреки этому 3) Несмотря на это, 4) Наконец,

A9. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) выразить мысли и чувства (предложение 6) 3) закреплять и сохранять опыт (предложение 4)

2) могут использоваться средства (предложение 3) 4) человек мог (предложение 6)

A10 . Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста:

1) сложносочинённое

2) сложноподчиненное

3) простое осложненное 

4) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями

A11. Укажите предложение, в котором есть действительное причастие настоящего времени.

A12. Укажите значение слова ОПЫТ в четвертом (4) предложении текста

1) наблюдение нового явления в определенных условиях с целью изучения, исследования 2) эксперимент 

3) попытка, проба

4) знания, навыки, умения, вынесенные из жизни, практической деятельности