Ученики 11 класса написали тест. Если бы каждый мальчик получил на 3 балла больше, то средний результат класса повысился ьы на 1,2 балла выше. Сколько процентов составляют в этом классе девочки?

 

А - 20%

Б - 30%

В - 40%

Г - 50%

Д - 60%

Нужно эссе на тему "образование-это то что большинство получает многие передают и лишь немногие имеют"

Найдите сложные предложения, одна из частей которого осложнена обособленым(и) определениями.

(1)Впервые я увидел д.с. лихачева "в деле", когда шло обсуждение проекта реконструкции невского проспекта. (2)было это в шестидесятые годы.(3) созрело очередное покушение на красоту невского, очередная группа реформаторов взялась переделать проспект, осовременить его, улучшить и, разумеется, "коренным образом" перестроить, заменить здания, "не имеющие большой ценности", новыми и т.п. (4)широковещательный проект имел солидных сторонников, желающих чем-то "выдающимся" ознаменовать свое пребывание у кормила. (5)начались энергичные протесты, создали общественную комиссию, и вот там-то я увидел, с какой страстью и упорством д.с.лихачев защищал сохранность невского проспекта, его образ, его историческую цельность. (6)он старался не обижать персонально, не уличать в ошибках, исторических, эстетических, но за его словами чувствовалось такое превосходство знаний, что спорить становилось не под силу(..7.)тот губительный проект реконструкции невского проспекта удалось отклонить, и в этом была большай заслуга дмитрия сергеевича лихачева.

Найдите предложения с обособленным приложением...

(1)тот губительный проект реконструкции невского проспекта удалось отклонить, и в этом была большай заслуга дмитрия сергеевича лихачева. (2)мы привыкли к заслугам созидания, заслугам восстановления, то была заслуга иная, может, не меньшая - заслуга сохранения. (3)она, увы, всегда безымянна. (4)таких заслуг у д.с.лихачева много. (5)он занялся защитой памятников старины еще в 50-е годы вслед, как он сам считает, за н.с.ворониным, замечательным археологом и историком архитектуры. (6)удалось спасти центр новгорода от застройки высотными зданиями, спасти от сноса новгородский земляной вал. (7)благодаря протестам лихачева, его выступлениям, статьям, письмам, перестали без разбору вырубать дворцовые парки ленинградских пригородов.(...) 
(8)для него древнерусская литература - это прежде всего способ изображения человека. (9)он находит в том рукописном, пергаментном средневековом живое, понятное и нужное нам, умеет видеть улыбку, шутку, услышать песню. (10)он перебирает цепь времен, что соединяет нас, ибо "человек часть - общества и часть его истории. (11) Не сохраняя в себесамом память прошлого, он губит часть своей личности.(12) Не случайно д.с.лихачев ввел в обращение термин э к о л о г и я к у л ь т у р ы, он насытил это понятие примерами заботы о сохранении культурной среды, нужной для "духовной оседлости" человека, для его нравственной самодисциплины.