найдите значение выражения 17 cos86 /sin 4  

Помогите пожалуйста срочно надо! 

приведите к многочлену стандартного вида (a-6)(a+5)(a-1)-(a в кродрате - 2а)(а+1)

тема, ідея, основна думка твору "Чорна рада" допоможіть будь-ласка)

1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными  ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ  связью: В тёмный вечер, (1) когда мы уже ложились спать,(2) в черноту спальни пришёл Николай Петрович. Сел и, (3) ни слова  не говоря, (4) притих. Квадратными льдинками белели окна, (5) и видно было, (6) как от них шёл пар.

2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при   ОБРАЩЕНИИ: А знаете, (1) ребята, (2) сколько хлеба  у нас будет после войны?  Мягкого, (3) чудесного…  Милые мои мальчики, (4) у нас будут подаваться к столу полные тарелки хорошего хлеба!

3. Укажите количество  ГРАММАТИЧЕСКИХ  ОСНОВ  в предложении: Когда в интернате чего-нибудь остро не хватало, ребята сразу узнавали об этом.

4. В данных предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, которая обозначает запятую между частями сложного предложения, связанными

ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ  связью: Трещат печи, (1) пахнет яблоками, (2) чисто вымытыми полами. Синицы сидят на ветках, (3) пересыпают в горле стеклянные шарики, (4) звенят, (5) трещат и смотрят на подоконник, (6) где лежит ломоть чёрного хлеба.

5. Укажите количество  ГРАММАТИЧЕСКИХ  ОСНОВ  в предложении: Коты, застигнутые врасплох, бросаются к частоколу, но не успевают перелезть через него, а протискиваются между кольями и застревают.

6. В данных предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при  ДЕЕПРИЧАСТНОМ  ОБОРОТЕ: Коты, (1) застигнутые врасплох, (2) бросаются к частоколу, (3) но не успевают перелезть через него, (4) а протискиваются между кольями и застревают. Тогда они прижимают уши, (5) закрывают глаза и начинают отчаянно кричать, (6) прося пощады.

7. В данных предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными  ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ  связью: На Прорве у меня есть уже свои любимые, (1) всегда очень глухие места. Одно из них – это крутой поворот реки, (2) где она разливается в небольшое озеро с очень высокими, (3) заросшими лозой берегами

.

8. Укажите количество  ГРАММАТИЧЕСКИХ  ОСНОВ  в предложении: По утрам солнце бьёт в неё сквозь пурпурную, зелёную и лимонную листву, и мне всегда кажется, что я просыпаюсь внутри зажжённой ёлки.

9. В данном предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Напишите цифру, которая обозначает запятую между частями  СЛОЖНОПОДЧИНЁННОГО  предложения: По соседству, (1) на холме была усадьба «Горки», (2) где проводила лето семья петербургского сановника Турчанинова. Мать, (3) Анна Николаевна, (4) и три её юные дочери – спокойная темноволосая Софья, (5) порывистая белокурая Варенька, (6) шаловливый подросток кареглазая Аня.

10. Укажите количество  ГРАММАТИЧЕСКИХ  ОСНОВ  в предложении: И сразу же стихнут коростели и перестанет гудеть в болотах выпь – луна подымается в настороженной тишине.

11. Укажите количество  ГРАММАТИЧЕСКИХ  ОСНОВ  в предложении: Он писал осень в солнечный день или ждал, когда озеро нахмурится, чтобы прикоснуться к его серым благородным тонам.

12. В данных предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями СЛОЖНОПОДЧИНЁННОГО  предложения: Это было первое письмо к девочке, (1) и я писал его весь день. И каждую строчку я писал разным цветом. Сперва красным, (2) потом синим, (3) зелёным… Мне казалось,(4) что это будет самым лучшим выражением моего чувства.

13. В данном предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными  БЕССОЮЗНОЙ  связью: К рассвету воздух уже обжигает лицо лёгким морозом, (1) полотнища палатки, (2) покрытые толстым слоем хрустящего инея,(3) чуть-чуть провисают и трава седеет от первого снега.

14. Укажите количество  ГРАММАТИЧЕСКИХ  ОСНОВ  в предложении: Однажды я взял у Саши баночки с цветной тушью, которые стояли на столе его отца, и решил написать письмо.

Через первую трубу бассейн можно наполнить за 3 ч, через вторую-за 6 ч.
1)Какую часть бассейна нполнит каждая труба за 1 ч?
2)Какую часть бассейна наполнит за 1 ч две трубы вместе?
3)За сколько часов наполнится весь бассейн, если открыть обе трубы одновременно?