нАЙТИ ЗНАЧЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЯ[tex](( \sqrt{8a} )^8* \sqrt{a}^5)/ a^{10.5} [/tex]

нАЙТИ ЗНАЧЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЯ[tex](( \sqrt{8a} )^8* \sqrt{a}^5)/ a^{10.5} [/tex]
- Предмет:
  Алгебра
- Автор:
  geniekvaa
- 6 лет назад

Ответы 6

Its true?
- Автор:
  nigel
- 6 лет назад
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you mean correct?
- Автор:
  reese66
- 6 лет назад
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yes
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  juneb5li
- 6 лет назад
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ok have a good night:)
- Автор:
  donutkjhx
- 6 лет назад
- 0
thank you
- Автор:
  dunndominguez
- 6 лет назад
- 0
$\frac{(\sqrt{8a})^8*(\sqrt{a})^5}{a^{10,5}}=\frac{((8a)^{\frac{1}{2}})^8*(a^{\frac{1}{2}})^5}{a^{10,5}}=\frac{(8a)^4*a^{2,5}}{a^{10,5}}=8^4*a^{4+2,5-10,5}=\\8^4*a^{-4}=(8a^{-1})^4=(\frac{8}{a})^4$
- Автор:
  raymondrichards
- 6 лет назад
- 0
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Еще вопросы

Моторная лодка прошла 4км по течению реки и 1км против течения за 20минут.Найти собственную скорость лодки,если скорость течения реки равна 2км/час
(Нужны логические объяснения )
- Предмет:
  Математика
- Автор:
  ericovp84
- 6 лет назад
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Задание 2
Прочитай текст и выбери в таблице один из трёх вариантов: richtig + (верно),
falsch -(неверно) или steht nicht im Text 0 (об этом в тексте не сказано).
Время для выполнения: 15 минут.
Moritz schlief ein. In der Nacht machte er eine Reise mit der Litfaßsäule. Sie flog wie eine Rakete. Doch da setzte die Litfaßsäule auf und Moritz sah Roboter.
„Du bist hier auf dem Robotamus. Willkommen“, sagten sie. Sie fragten Moritz über die Erde, über Bäume und Blumen und die Jahreszeiten.
„Wie viele Sprachen kannst du sprechen?“, fragte ein Roboter. „Eine“, antwortete Moritz. ,Und die macht mir schon Schwierigkeiten genug4, dachte Moritz.
„Was, nur eine? Unsere Kinder sprechen zehn Sprachen.“
„Aber wie viel Unterricht haben sie denn dann?“, fragte Moritz.
„Na, von morgens bis abends. Aber es ist ganz einfach. Die Eltern programmieren ihre Kinder für den ganzen Tag.“„Was?“ Moritz hatte sofort Angst. Das Wort programmieren hatte mit Zahlen zu tun. „Also, das ist so. Der Vater oder die Mutter drücken auf die Knöpfe am Kind. Dann bekommt es die Aufgaben für den ganzen Tag. Das ist sehr praktisch.“ Moritz musste an die Waschmaschine zu Hause denken. Die hatte auch Knöpfe.
„Die Kinder marschieren in die Schule und lernen alle zusammen in einem Saal. Sie haben alle Einsen, sind brav, diszipliniert, ordentlich. Alles machen sie zusammen, auch lachen und denken. Willst du unsere Schule sehen?“ Moritz wollte „Nein“ sagen und erinnerte sich an seine gemütliche Schule.
„Siehst du, die Schule ist gerade aus. Da gehen unsere lieben Kinder“, sagte der Roboter. Moritz sah eine Gruppe von etwa fünfzig Roboterschülern. „Aber warum haben sie solche Gesichter? Warum sind ihre Münder offen? Wollen sie vielleicht schlafen?“
„Das ist unser Problem. Wir meinen, es ist zu langweilig für unsere Kinder“, antwortete der Roboter.
Moritz schlief dann im Sessel auf dem Robotamus ein.
Nach Christa Kozik, „Moritz in der Litfaßsäule“
1. Moritz reiste im Schlaf mit der Rakete.
2. Moritz traf sich mit Robotern.
3. Die Kinder auf dem Robotamus sprechen zehn Sprachen.
4. Die Eltern auf dem Robotamus programmieren ihre Kinder für den Vormittag.
5. Die Kinder auf dem Robotamus haben jeden Tag 5—6 Stunden Unterricht in der Schule.
6. Alk Kinder auf dem Robotamus lernen und denken zusammen.
7. Alle Kinder auf dem Robotamus lernen schlecht.
8. Moritz sah: Die Roboterschüler haben offene Münder.
9. Die Schüler auf dem Robotamus sind mit ihrer Schule sehr zufrieden.
10. Moritz flog nach Hause.
Punkte____(maximal 10)
Раздел 2. Лексика и грамматика
Прочитай текст. Заполни пропуски, выбрав один из предложенных вариантов. Занеси ответы в таблицу.
Время для выполнения: 10 минут.
Ein alter Mann sah einen kleinen Jungen von sechs Jahren. Er stand an
einer Tür und (1) klingeln. Der Knopf war zu hoch für
(2). Er konnte ihn (3) erreichen.
Der alte Mann ging zu (4) hin und fragte ihn freundlich: „Soll ich (5) dich auf den Knopf drücken,
liebes Kind?“ „Ach, bitte!“, sagte der Junge.
(6) drückte auf den Knopf. Da sagte
der Junge schnell: „Aber jetzt (7) wir laufen, sonst fan
gen sie uns!“
(8) diesen Worten lief der kleine Junge so schnell er
(9) davon, und der gute alte Mann blieb allein vor
(10) stehen.
(1)
A wollte
В will
C wollen
(2)
A ihm
В ihn
C es
(3)
A nein
В kein
C nicht
(4)
A das Kind
В dem Jungen
C dem Baby
(5)
A von
В für
C hinter
(6)
A der alte Mann
В die alte Frau
C alte Menschen
(7)
A dürfen
В wollen
C müssen
(8)
A von
В mit
C seit
(9)
A konnte
В durfte
C wollte
(10) A die Haustür
В der Haustür
C Haustür
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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