cos 5П/12 - cos П/12 + sin(arccos 1/2)
Помогите пожалуйста
cos 5П/12 - cos П/12 + sin(arccos 1/2)=2sinП/4sin(-П/3)+sin(+-П/3)=
1)=-2*sqrt(2)/2*sqrt(3)/2+sqrt(3)/2=sqrt(3)/2(1-sqrt(2))
2)=-2*sqrt(2)/2*sqrt(3)/2-sqrt(3)/2=-sqrt(3)/2(1+sqrt(2))
Автор:
babyeehvcos 5π/12 - cos π/12 + sin(arccos 1/2) =
= cos (π/12 + 4π/12) - cos π/12 + sin π/3 =
= cos π/12· cos π/3 - sin π/12· sin π/3 - cos π/12 + sin π/3 =
= 0.5cos π/12 - 0.5√3 sin π/12 - cos π/12 + sin π/3 =
= -0.5cos π/12 - 0.5√3 sin π/12 + sin π/3 =
= - (cos π/3 · cos π/12 + sin π/3 · sin π/12) + sin π/3 =
= - cos (π/3 - π/12) + sin π/6 = - cos π/4 + sin π/3 =
= -0.5·√2 + sin π/3 = -0.5·√2 + 0.5·√3 = 0.5 (√3 - √2)
Автор:
boooezqДобавить свой ответ
11. Укажите какими правилами объясняется обособление определения в предложении: Книга, читаемая учеником, лежит перед ним. А) Причастный оборот, стоящий после определяемого слова Б) Прилигательное с пояснительными словами, стоящее после определяемого слова В) Впереди стоящий причастый оборот имеет обстоятельственное значение Г) приложение Д) Прилагательное, относящееся к личному местоимению 12. Определите в каком варианте диалектные слова: А) Курень, полуночник, шелоник Б) Горят щеки от мороза, светится от счастья В) Красивый, стол, сидеть Г) Зной, жара, пекло Д) Ответить, отозваться, откликнуться 13. Укажите словосочетание с нарушенным согласованием в роде А) Вкусное како Б) Красящий шампунь В) Ажурный тюль Г) Маршрутная такси Д) бедное дитя 14. Укажите способ образования видовой пары глаголов: прощать-простить получать-получить забывать-забыть А) Переное ударение Б) Суффиксальный В) Применение разных основ Г) Приставочный Д) Приставочно-суффиксальный 15. Укажите, в чем согласуется согласованное определение с определяемым словом: А) В роде, числе, лице Б) В роде, числе, падеже В) В роде, падеже Г) В роде, числе Д) В числе, падеже 16. Укажите в какой цепочке местоимения пишутся слитно? А) (Ни) (перед) чем, (Ни) чей Б) (Ни) (с) кем, (не) (у) кого В) (Кое) кто, (кое) что Г) (Ни) кто, (ни) что
Предмет:
Русский языкАвтор:
sariahОтветов:
Смотреть
История школьного театра началась с того, что в один прекрасный день Кораблев явился на занятия и объявил, что на днях в актовом зале состоится спектакль… Для театра нужны были режиссеры, актеры, художники, плотники, портнихи – и вдруг оказалось, что представители всех этих профессий учатся в нашей школе. Нашелся даже поэт–драматург – Настя Щекачева. Немного странно было, что все лучшие роли в нашем театре Иван Павлович отдавал ребятам, на которых давно махнули рукой. В трагедии «_________» роль приемыша – благородный герой и положительный тип – играл Гришка Фабер, гроза педагогов, первый заводила – хулиганских затей. Он играл хорошо, только слишком орал. Его вызывали одиннадцать раз. Он стоял за куласами мокрый, как мышь дрожа от волнения, не веря своим ушам, а его вызывали и вызывали. Он прославился. Потом этот прославленный актер стал дьявольски важничать, но перестал хулиганить (nord-i-ost.narod.ru/dvahtml.html)
В какой трагедии Гришка Фабер играл главную роль?
Предмет:
ЛитератураАвтор:
brutus34Ответов:
Смотреть
градус угла правильного восьмиугольника 135. как найти его диагональ, и какая она будет?
Предмет:
ГеометрияАвтор:
davonwintersОтветов:
Смотреть
найти сумму всех четырехзначных чисел в записи которых встречается хотя бы одна цифра 5
Предмет:
ИнформатикаАвтор:
mila51Ответов:
Смотреть