ПОМОГИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА,надо написать небольшое сочинение по английскому 15 предложений на тему важное событие или праздник в семье.

1.  Назовите даты правления императора Николая I в России:

А)  1801 – 1825,  Б)  1825 – 1855,  В)  1855 – 1881,  Г  1881 – 1894.

2.  Соотнесите различные идеологии XIX века с их содержанием:

А)  Западники                      а)  сторонники народовластия и общественной собственности

Б)  Славянофилы                  б)  сторонники развития России по европейскому пути

В)  Либералы                                    в)  сторонники сохранения традиционных ценностей

Г)  Консерваторы                 г)  сторонники самобытности пути развития России

Д)  Социалисты                    д)  сторонники свободы и права частной собственности

Е)  Радикалы                         е)  сторонники крайних мер, включая революцию

3.  Соотнесите теории и идеологии 1830 – 1850 гг. с их авторами и носителями:

А) Теория русского социализма                            а)  М. Буташевич-Петрашевский

Б)  Теория официальной народности                    б) Т. Грановский, С. Соловьёв

В)  Идеология славянофилов                                 в)  А. Герцен

Г)  Идеология западников                                      г)  С. Уваров

Д)  Идеология радикальных демократов              д)  А. Хомяков, братья Аксаковы

4.  Соотнесите преобразования эпохи Николая I и их авторов:

А) Проведение финансовой реформы                              а)  П. Киселёв

Б)  Кодификация законов Российской империи             б)  Е. Канкрин

В)  Реформа государственной деревни                            в)  М. Сперанский

5.  Двумя главными причинами поражения России в Крымской войне (1853 - 1856) стали:

А)  Социально-экономическая отсталость России от ведущих стран Запада,

Б)  Противостояние России союзу трёх стран: Турции, Англии, Франции,

В)  Преобладание феодально-крепостнического уклада в экономике,

Г)  Одновременное ведение Кавказской войны.

6.  Главным социально-экономическим явлением периода правления Николая I стало:

А)  Начало радикальных социально-экономических реформ,

Б)  Начало индустриальной революции (промышленного переворота),

В)  Разработка проекта отмены крепостного права,

Г)  Предоставление права самоуправления государственным крестьянам.

7.  Отметьте характерные черты развития России в период правления Николая I:

А)  Создание современного демократического государства,

Б)  Создание бюрократического, военно-полицейского государства,

В)  Развитие по Западному, либеральному пути, по пути реформ,

Г)  Развитие по консервативному пути, пути контрреформ.   

8.  В число признаков индустриальной революции (промышленного переворота) входит:

А)  Переход от средневековых ремесленных цехов к мануфактурам,

Б)  Переход от мануфактуры к фабрикам и заводам,

В)  Переход от преимущественно ручного труда к машинному,

Г)  Формирование новых сословий общества: капиталистов и рабочих.

9.  Отметьте события, происходившие в период правления Николая I:

А)  Отечественная война 1812 года, 

Б)  Кавказская война; Крымская война; войны с Ираном и Турцией, 

В)  расправа и суд над декабристами, 

Г)  введение цензуры и усиление контроля над обществом.

10.  Первая половина XIX века стала временем:

А)  Зарождения капиталистической (рыночной) экономики,

Б)  Индустриальной революции в Западной Европе, Северной Америке и России,

В)  Формирования идеологий либерализма, консерватизма, социализма.   

Г)  Начала «Золотого века» в развитии российской культуры.

Тема: Россия в период правления Александра II

Что получили крепостные крестьяне согласно Манифесту об освобождении?

Каковы причины, итоги и последствия демократических реформ Александра II?

Назовите и кратко охарактеризуйте три основных течения народничества.

Найдите разность абсциссы и ординаты точки пересечения графиков функций у = 3х + 5 и у = 2х - 4.

сколько звуков в словах сеют,есть,юный

. Брусок с размерами 5 х 5 х 10 см сделан из вещества с плотностью 4000 кг/м3. Внутри бруска имеется воздушная полость, объем которой состав­ляет 40% от объема бруска. Определите силу тяжести, действующую на бру­сок, если он находится на вашем столе.