Сделайте  в Passive voice

1.   A long time ago people used the Tower of London as a prison. The Tower of London —. 2. People play football all over the world. Football —. 3. They make progress every day in the world of science. Progress —. 4. They will tell you what time the train leaves over the radio. You —. 5. Beethoven composed this song. This song —.

Сделаете в Complex object

2. I want to translate the last sentence (She)

Mother (not) lets to eat a lot of candy

I heard the girl (play) the violin

найдите острые углы прямоугольного треугольника если 50% одного из них равны 40% второго

      Наш великий музыкант Мстислав Ростропович еще при советской власти (в 70-е гг.) был лишен гражданства.Когда позже власть предложила ему вернуть гражданство,он отказался.

        Боевой генерал Лев Рохлин,героически проявивший себя в военных действиях,был представлен к завнию Героя Росии.Но от звания отказался,выразив несогласие с политикой правительства.

          Великий русский писатель,лауреат Нобелевской премии А.И.Солженицын был представлен к высшей  награде Росии-ордену Андрея Первозванного.Но получить награду из рук властей отказался примерно по тем же мотивам,что Л.Рохлин.

             Сделайте из приведенных фактов выводы о личных качествах этих людей.(тема параграфа 52 Роль морали в жизни человека и общества.9 класс)

вот тут   нужно решить ты уже " хлопхлоп"

Помогите пожалуйста решить.. Иностранцы изучающие русский язык (н…) как (н…) могут понять почему (по) русски нужно говорить видеть кого (что), смотреть - на кого (на что), а любоваться — кем (чем). (Н…) какие об…яснения тут (н…) помогут пр...дется просто выучить наизусть какую форму существительного «любит» каждый из этих бли…ких по смыслу глаголов. Синтаксическая связь при которой 
главное слово требу...т от завис…мого какой (то) одной конкретной формы называется управлени…ем. При управлении как (бы) (н…) м…нялась форма 
главного слова зависимое как стойкий оловян...ый с...лдатик остается (н…) измен…ым: вижу кошку, видят кошку, видел кошку, видела бы кошку. 
Сп…собность слова управлять кол…ичеством его потенциальных «подчинен…ых» и форма которой потребу…т (от) них «начальник» тесно связан…ы с лексическим значением управляющего слова. А там где царит лексика (н…) возможны ун...в...рсальные схемы; какой имен…о окаж...тся модель управления дан...ого слова пр...ходится просто помнить. И все мы носители языка храним в памяти эту инф…рмацию. Если (же) возникают с…мнения как правильно сказать: свет лампы или свет от лампы, — нужно обратит…ся к словарю. 

1.проиведите морфологический разбор  одного  причастия  из текста.

2. произведите синтаксический разбор третьего предложения.

3. выпишите из текста  примеры,которыми можно проиллюстрировать следующие пунктуационные правила.

обособление определений-

обособление приложений -

4.определите тему теста.