1.Mark sentence-stressesand underline all the content words in the sentence:‘I sent them a photo of the children.’ W hat parts of speech are content words?
2.Mark sentence-stressesand underline all theform-wordsin the sentence: ‘They all went for a walk in the park.’ W hat parts of speech areform-words?
3.Are the personal and possessive pronouns generally stressed in connected speech?
4.Transcribe the following sentence, mark the stresses and tunes. Read it, make it sound rhythmically correct: ‘He told his son to wait for him.’
5.Are the auxiliary and modal verbs generally stressed in con­ nected speech?
6. Try to remember in what positions the auxiliary and modal verbs are generally stressed in a sentence.
7.Transcribe the following sentence, mark the stresses and tunes. Read it: ‘W hat do you generally do in the evening?’ Mind that the verb to do is used here first as an auxiliary, then as a content verb.
8.Pronounce the correct forms of the verb can in the phrase: ‘I can do it as well.’ And now in: ‘Can you write it your­ self?’ Give other examples where auxiliary and modal verbs have their strong forms.
9.In what positions are prepositions generally stressed in a sen­
tence?
10.Transcribe, mark the stresses and tunes and read the sen­ tence: ‘W ho are you waiting for?’ Which form of the prepo­ sition for have you used? Give other examples where pre­ positions have their strong forms.
11.Which form-wordshave no weak forms?
12.Give examples of the word that as a demonstrative pronoun and as a conjunction.
13.Transcribe, mark the stresses and tunes and read the sen­ tence: ‘He isn't away, is he?’ Give examples where linkverbs have their strong forms.
14.Transcribe, mark the stresses and tunes and read the sentenc­ es: ‘We have an elder brother.’ ‘He has left for the Urals at present.’ How have you transcribed the verb have in the first sentence, andhas in the second?

Отметить предложение-stressesand подчеркнуть все содержание слова в предложении: "Я послал им фотографию детей. 'W шляпа части речи слова содержание?2.Mark предложение-stressesand подчеркнуть все theform-wordsin фразу: «Все они вышли на прогулку в парке. 'W шляп частей речи areform-слов?3.Are личных и притяжательных местоимений в целом подчеркнуто в связной речи?4.Transcribe следующее предложение, отметьте напряжения и мелодии. Прочитайте это, сделать это звучит ритмически правильно: «Он сказал своему сыну, чтобы его ждать.5.Are вспомогательные и модальные глаголы, как правило подчеркивается в подключа- речи?6. Постарайтесь вспомнить, в каких позициях вспомогательные и модальные глаголы, как правило, подчеркивается в предложении.7.Transcribe следующее предложение, отметьте напряжения и мелодии. Прочитайте это: 'W шляпу Вы вообще делаете вечером? "Ум, что глагол делать используется здесь, сначала в качестве вспомогательного средства, а затем в качестве глагола контента.8.Pronounce правильных форм глагола может во фразе: "Я могу сделать это, как хорошо." А теперь: "Можете ли вы написать его вашей собственной личности? Дайте другие примеры, когда вспомогательные и модальные глаголы имеют свои сильные формы.9.В какие позиции предлоги, как правило подчеркивается в сеномTence?10.Transcribe, отметьте напряжения и мелодии и читать сена ствование: '? W хо вы ждете ", который форму prepo для ложения вы использовали? Дайте другие примеры, когда предварительные позиции имеют свои сильные формы.11.Which форма-не wordshave нет слабых форм?12.Give примеры слова, как местоимения и как союз.13.Transcribe, отметьте напряжения и мелодии и читать ствование Sen: 'Он не прочь, он? Приведите примеры, где linkverbs имеют свои сильные формы.14.Transcribe, отметьте напряжения и мелодии и читать sentenc эс: "У нас есть старший брат. Он уехал на Урал в настоящее время 'Как вы расшифрованы глагол есть в первом предложении, andhas во втором. ?