5 Complete the sentences. Use the present simple affirmative or negative form of the verbs in brackets.-1.1, 1.2, 1.4 'What's the time?' 'Sorry. I. (know)2. my sister. TV a lot. She loves talent shows. (watch) 3 'You can have my sandwich. 4 We. in England. We live in Wales. (live)5my dad. dinner because my mum hates cooking.(cook)​

6. Перепишите предложения, ставя, где нужно, знаки препинания. Объясните их постановку или отсутствие.

Ветер подует и колосья весело зашелестят неведомо о чем.

Пьер все более и более приходивший в волнение во время этого разговора встал и подошел к графине.

Все приглашенные на торжество были веселы и добродушны.

Настали темные пасмурные тяжелые дни.

Раньше в этом квартале были узкие грязные улицы а теперь широкие чистые.

Легкий сдержанный шепот разбудил меня.

Тучки небесные вечные странники степью лазурною цепью жемчужною мчитесь вы будто как я же изгнанники с милого севера в сторону южную.

Ровный мягкий свет струился по опавшей листве и яблони отсвеченные по краям стояли у окна странные и золотые.

Из лесного оврага на дне которого бежал маленький родничок неслось воркование диких голубей.

Как ни старался я держать себя в руках чтобы не огорчать (по)напрасну учителя тревожные мысли не отпускали меня.

7. Выполните по тексту задания № 6 :

а) выпишите существительные, определите их род, число падеж. Просклоняйте в единственном и множественном числе по одному слову женского, мужского и среднего рода;

б) выпишите прилагательные, определите их род, число, падеж, образуйте от них возможные степени сравнения;

в) выпишите все глаголы, подберите им видовую пару. С каждым глаголом составьте свое предложение, можно несколько глаголов включить в одно предложение;

г) от всех глаголов образуйте возможные формы причастий и деепричастий.

8. Прочтите текст, определите к какому функциональному стилю он относится и какие признаки на это указывают. Напишите небольшое сочинение-рассуждение. Сформулируйте и прокомментируйте в нем одну из проблем, поставленных автором текста. Определите позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт.

Любовь… Сколько о ней сказано, написано, спето за многие тысячелетия существования человека на земле! О любви первой и любви предзакатной, последней. О любви неразделенной и любви счастливой. О любви возвышенной, романтической — и любви чувственной, земной.

Любовь — это не только самое древнее чувство человека, но и самое благородное, созидательное и самое человечное. Страдание, унижение, зависть, эгоизм, честолюбие, жадность — все меркнет перед очищающей и осветляющей силой любви.

Любовь возвышает и милует, но она же и карает с объективностью беспристрастного, но строгого судьи, отвергая ничтожное, подлое, мелкое. Сила влечения к любимому существу способна преодолевать все преграды и трудности.

Парадоксально: жизнь прекрасна не только минутами счастья, но и всем тем, что она несет в себе, что сопутствует любящим: боль разлуки, обида, упреки, недоверие, ревность, унижение, разочарование и даже измена, и даже болезни и смерть. Все в свете любви таинственным образом преобразуется и становится началом гармонии бытия. Ибо и горести, и болезни, и смерть возмещаются небывалым духовным богатством, драгоценнейшей из валют — жарким золотом чувств. Какие бы обиды и горе ни случались в жизни человека, какие бы ни понес он утраты, по силе воздействия на человеческую душу это горе и эти утраты никогда не сравнятся с наслажденьем и счастьем взаимной любви. Они никогда не сравнятся даже с чувством любви безответной, неразделенной. Ибо человек, полюбивший другого, живет в небывалом накале эмоций: он в себе открывает иные миры, незнакомые прежде. Он умеет постигнуть все то, чего прежде не постигал до конца: равноценность и равнозначность чужой, незнакомой ему человеческой жизни, смысл ее, ее краткость, неуловимость.

Мир любви! Войди в него, чтобы собственным сердцем прикоснуться к этой тайне, к великой загадке…

(По О. Кожуховой)