Пожалуйста помогите ответить на вопросы.

А ты в курсе что здесь большинство это ленивые школьники которые хотят чтобы всё сделали за них ну вот я 1 из них

да, я это знаю) сама так делаю))

но ты всеровно помогла мне значит ты не такая ленивая)

может все может быть

Надо просто не задовать глупых вопросов. Точнее—читать параграф! Хотя это дывает и лень

1) 1. это средство общения между людьми

2. человек при помощи речи получает новые знания

в первый 1-3 года жизни человека формируется речь

2) первая сигнальная система- это ощущения, представления, которые относятся к окр. миру

вторая сигнальная система - это речь, способность мышления, что, прежде всего, есть у человека, в отличие от животного

3) мышленике - способность человека определить для себя и передать другим людям свое отношение к происходящему при помощи слов и образов. мышление является одним из главных функций человека

4) принято считать что левое полушарие головного мозга за такие процессы высшей нервной деятельности, как чтение, счёт, письмо, и другие виды оперативной деятельности, основанной на знаково-вербальных системах. функции правого - распознавание лиц, пространственная ориентация, разнообразное мышление. однако, ввиду присутствия таких явлений, как моторная, сенсорная и психическая асимметрия в работе мозга, специфика работы каждого мозга очень вариативна а каждом отдельном взятом случае

5) ....

6) первые " исследования " можно отнести ещё к периоду до нашей эры т.к. наблюдения за животными начались уже тогда. систематическое изучение животных начинается с середины XIX в. Вторую сигнальную систему животных изучали Ф. Кювье, Ч. Дарвин, Джон Ромене, И.П. Павлов и многие другие. их исследования дополняли друг друга на различных этапах развития науки. они доказали, что вторая сигнальная система характерна только для человека, но зачатки ее обнаружены и у многих высокоразвитых животных: собак, китообразных, попугаев и др.

собака, например, способна усвоить значение большого количества слов, но специфика строения скелета черепа не даёт ей возможность произносить слова и фразы.

7) речь самым непосредственным образом связана с мышлением, т.к. является средством выращивания и сообщения мыслей. например, мысль о непрерывной изменяемости мира мы выражаем с помощью речи, в словесных формулировках: " мир непрерывно изменяется ", " нет ничего постоянного ", " все течет, все изменяется ", " нельзя дважды войти в одну и ту же реку " и т.д.