Билет № 1
1. Перечислите уровни организации живой природы, дайте характеристику
каждому уровню.
2. Объясните, как осуществляется гуморальная регуляция деятельности
организма, роль гормонов. Сравните железы внутренней и смешанной
секреции.
3. Решите задачу на неполное доминирование
признаков.
Билет № 2
1. Дайте определение термину экосистема. Назовите состав и свойства
экосистем.
2. Объясните, из каких отделов состоит рефлекторная дуга на примере
коленного рефлекса. Расскажите о взаимосвязи функций и строения спинного
и головногомозга.
3. Задание на сравнение симпатического и парасимпатического отделов нервной
системы человека.
Билет № 3
1. Назовите неорганические и органические вещества клетки и ихфункции.
2. Что такое анализатор. «Глаз смотрит – мозг видит» Дайте анатомо –
морфологическое и физиологическое объяснение данного выражения.
3. Задание на составление цепи питания в экосистеме.
Билет № 4
1. Дайте характеристику строения и функции клетки. Сравните растительную и
животную клетку.
2. Строение скелета человека, типы костей, соединение костей. Перечислите
особенности скелета человека в связи с прямохождением и трудовой
деятельностью.
3. Задание на определение стадий развития паразитическихчервей.
Билет № 5
1. Дайте определение энергетическому обмену. Назовите этапы энергетического
обмена и процессы, происходящие в данныхэтапах.
2. Охарактеризуйте состав и функции внутренней среды организма. Назовите
клетки крови. Объясните взаимосвязь функции и строения клеток крови.
3. Объясните предложенную задачу.
Билет № 6
1. Дайте определение фотосинтеза. Объясните процессы, происходящие в
световой и темновой фазах фотосинтеза, значение фотосинтеза.
2. Объясните строение и функции сердца и кровеносных сосудов. Схематически
изобразите большой и малый круги кровообращения, указав направление
движения крови.
3. Задание на определение типов приспособлений организмов к среде обитания.
Билет № 7
1. Дайте характеристику царства Бактерии. Назовите особенности их строения
и жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека.
2. Строение дыхательной системы человека. Два ученика спорят: один говорит,
что воздух самотеком, пассивно входит в легкие и растягивает их, а другой
утверждает, что воздух входит в легкие только тогда, когда мы делаем
активные дыхательные движения. Каково ваше мнение. Объясните механизм
легочных движений.
3. Объясните предложенную задачу.
Билет № 8
1. Нуклеиновые кислоты, их виды, строение
Билет № 12
1. Дать определение понятию пластический обмен. Объясните, как
осуществляется биосинтез белка.
2. Дайте характеристику Надклассарыбы. Перечислите особенности строения
и жизнедеятельности.
3. Задание на определение типа взаимоотношений в экосистеме и группы
экологических факторов.
Билет № 13
1. Дать определения основным понятиям генетики. Объясните и
проанализируйте опыты и законы Г.Менделя.
2. Дайте характеристику царства грибов, отметить их особенности,
классификацию и значение.
3. Объясните предложенную задачу.
Билет № 14
1. Генетика человека. Сцепленное с полом наследование. Методы изучения
наследственности. Генетические проблемы сохранения здоровья.
2. Дайте характеристику Водорослям. Рассказать о размножении и значении
водорослей.
3. Задание на определение типа кровотечения
Билет № 15
1. Дайте определения основным экологическим факторам, и объяснить их
действие на живые организмы.
2. Плоды, их классификация, способы распространения в природе.
3. Задача на анализирующее скрещивание. ПОМОГИТЕ ПЛЗ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!