Биология 9 класс
1. Наука, изучающая отпечатки и окаменелости вымерших организмов, называется:
1) систематика
2) физиология
3) палеонтология
4) экология
2. Сезонные изменения в живой природе изучают с помощью метода:
1) экспериментального
2) моделирования
3) описания
4) наблюдения
3. Внутривидовые отношения изучают на уровне организации живого:
1) биогеоценотическом
2) популяционно-видовом
3) молекулярном
4) организменном
4. Живые системы считаются открытыми потому, что они:
1) построены из тех же химических элементов, что и не живые системы
2) обмениваются веществом, энергией и информацией с внешней средой
3) обладают способностью к адаптациям
4) способны размножаться
5. Изучение закономерностей появления и развития видов выясняется с помощью метода:
1) наблюдения
2) экспериментального
3) моделирования
4) исторического
6. Живое от неживого отличается способностью:
1) изменять свойства объекта под воздействием среды
2) участвовать в круговороте веществ
3) воспроизводить себе подобных
4) изменять размеры объекта под воздействием среды
7. Наукой о происхождении человека и его рас является
1) социология
2) зоология
3) антропология
4) анатомия
8. Выберите три правильных ответа. Все живые организмы объединяет:
1) клеточное строение
2) способность к фотосинтезу
3) наличие ядра в клетке
4) рост и развитие
5) сходство химического состава
6) теплокровность
9. Выберите три правильных ответа. Назовите научные области, в которых основным методом
является метод микроскопии:
1) микробиология
2) биогеография
3) цитология
4) гистология
5) антропология
6) экология
10.Установите последовательность уровней организации живого начиная с наименьшей
1) популяционный
2) клеточный
3) биосферный
4) экосистемный

5) организменный
6) молекулярный
11. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки и исправьте их.
1) Биология представляет собой комплекс отдельных научных дисциплин, которые отличаются
объектами и методами исследований.
2) Палеонтология – наука об ископаемых вымерших организмах.
3) Морфология и анатомия изучают функции органов.
4) Эволюционное учение изучает историческое развитие органического мира.
5) Экология занимается исследованием химического состава тканей организмов.
6) Объектом изучения физиологии служит природное сообщество.
12. Известно, что Карл Линней – выдающийся ботаник, креационист, создатель единой системы
классификации растительного и животного мира. Используя эти сведения, выберите из приведённого
ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных заслуг учёного.
    1)  К. Линней заложил основы современной бинарной номенклатуры в биологии.
    2)  У себя на родине учёного ценят как путешественника, который открыл для шведов их
собственную страну.
    3)  В своих работах учёный писал, что «видов столько, сколько их создало Бесконечное
существо (Бог)».
    4)  К. Линней одним из первых начал вести научные фенологические наблюдения в природе.
    5)  Учёным было описано около полутора тысяч новых видов растений.
    6)  К. Линней родился 23 мая 1707 года в Южной Швеции –
в деревне Росхульт в провинции Смоланд.

В каком слове НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный звук?

1) звонИт

2) зАнята

3) столЯр

4) тОрты Ответ:_______________________________________________________

2. Укажите пример, в котором НЕВЕРНО образована форма слова.

1) согласно расписания

2) более красивый

3) по прибытии

4) кладите на стол

Ответ:_______________________________________________________

3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Прочитав книгу,

1) окно в комнату распахнулось.

2) мне потребовался толковый словарь.

3) я о многом задумался.

4) показалось интересно.

Ответ:_______________________________________________________

4. Найдите предложение с грамматической ошибкой.

1) Моцарт, работавший в различных областях музыкального искусства, особое внимание уделял опере.

2) Бежавший мальчик мне навстречу, оказался моим знакомым.

3) Средства массовой информации, употребляющие ненормативную лексику, наказываются штрафами.

4) Прочитавший наибольшее количество книг участник конкурса станет победителем.

Ответ:_______________________________________________________

5. В каком примере употребляется деепричастие?

1) сохранность гарантируется

2) хранится в архиве

3) сохраняя тайну

4) хранивший верность Ответ:_______________________________________________________

6. В каком примере наречие обозначает признак другого признака?

1) брюки навыпуск

2) слегка грустный

3) смело разговаривать

4) ярко блестеть Ответ:________________________________________________________

7. В каком ряду все слова одной части речи?

1) в течение (урока), под

2) ввиду, потому что

3) невтерпёж, что

4) чтобы, согласно (билету)

Ответ:_______________________________________________________

8. Укажите ряд, в котором все предлоги непроизводные.

1) из, под, вокруг

2) из-за, над, для

3) вследствие, в связи с, благодаря

4) в течение, над, по

Ответ:_______________________________________________________

9. Укажите ряд, в котором все союзы подчинительные.

1) или, и, не только…,но и..

2) да( в значении но), потому что, как

3) как будто, так что, либо

4) чтобы, когда, если

Ответ:_______________________________________________________

10.Укажите ряд, в котором все слова пишутся слитно.

1) (не)глядя, (в)следствие непогоды

2) что(же), (ни)когда

3) зачем(то), иметь (в)виду

4) (на)оборот, (не)взирая

Ответ:_______________________________________________________

11. В каком ряду во всех словах пишется удвоенная согласная?

1) обрадова(н/нн)ый, печё(н/нн)ый

2) увлечё(н\нн)ый, необыкнове(н/нн)о красивый

3) деревя(н/нн)ый, семена рассея(н\нн)ы

4) сви(н/нн)ой, девочка рассея(н/нн)а Ответ:_______________________________________________________

12. В каком предложении есть частица НИ?

1) Я н.. могу н.. помочь другу.

2) Мы н.. раз встречались.

3) Мы гуляли до тех пор, пока н.. село солнце.

4) В поле нет н.. травинки.

Ответ:_______________________________________________________

Прочитайте текст

(1) Кружок акробатики завораживал непонятностью своего названия. (2) Но уверенность и могучие бицепсы Петра Ивановича Медведева, который набирал ребят для занятий, вселяли в хилых послевоенных пацанов такую зависть и уважение, что не посещать его занятия было невозможно. (3)Отжимаясь от пола по нескольку десятков раз, мы вскоре научились ходить на руках. (4)В первые дни проходили по три метра, через неделю – по пять, через месяц – по десять. (5) Через год многие из нас так же уверенно ходили на руках, как и на ногах.(6) ____ оказалось, этого недостаточно, чтобы стать мужчиной. (7)Потому в один из солнечных и безветренных дней Пётр Иванович повёл нас на Косотур – высокую отвесную гору в самом центре города.(8) От высоты захватывало дух. (9)Дома казались крохотными, а проходящий внизу трамвай выглядел как игрушка (10) – Главное – говорил нам Пётр Иванович, – не надо смотреть вниз. Ничего страшного!.. (11)Он подошёл к краю обрыва и, обтерев потные руки о широкие, совсем не спортивные штаны, спокойно положил ладони на самый обрез скалы и… сделал стойку. (12)Мы замерли, боясь пошевелиться. (13)Казалось, скажи мы хоть слово, и оно столкнёт нашего безумного руководителя в пропасть. (14)Постояв с минуту (нам это показалось вечностью) над пропастью, он опустился на ноги и, улыбаясь, предложил нам, по желанию, повторить его трюк. (15)Охотников нашлось мало, но если один из нас на что-то решался, то мальчишеская гордость не позволяла другим выказывать свою трусость. (16)Я решился. (17)Пётр Иванович, упёршись ногами в ложбинку, выбитую в скале дождями и ветром, страховал на случай, если у меня закружится голова. (18)– Главное, – повторял он, – не смотри вниз. Ничего страшного! (19)Ему-то, может, и не страшно, а каково мне? (20)Но вера в его могучие руки и авторитет была настолько абсолютной, что мы, зная, что ничего с нами не случится, вершили на вершине маленькие подвиги, побеждая страх и самих себя! (21)Теперь, когда прожита долгая жизнь, я понял, что стойка над пропастью – это моё рабочее состояние. (22)Только в случае неудачи никто не подстрахует. (23) Главное – не смотреть вниз! (По К. Скворцову)

13.Какое высказывание искажает смысл текста?

1) История, о которой рассказывает автор, произошла в послевоенные годы.

2) Рассказчик решился повторить трюк учителя.

3) Косотур – гора, которая находится недалеко от города.

4) Через месяц занятий ребята могли пройти на руках десять метров.

Ответ:______________________________________________________________

14. Озаглавьте текст, отразив в заглавии основную мысль (можно использовать цитату из текста).

Ответ:_____________________________________________________________

15. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в предложении 6?

1) потому что

2) с одной стороны,

3) но

4) лишь

16. Укажите номера предложений, в которых объясняется, почему рассказчик всё-таки решился на отчаянный поступок.

Ответ:_____________________________________________________________

17. Какое средство выразительности НЕВЕРНО проиллюстрировано примером из текста?

1) эпитет – хилых (пацанов)

2) метафора – научились ходить на руках

3) сравнение – трамвай как игрушка

4) фразеологизм – захватывало дух

Ответ:_____________________________________________________________

18. Укажите способ связи первого и второго предложений текста.

Ответ:_____________________________________________________________

19. Укажите способ образования слова уверенно (предложение 5).

Ответ:_____________________________________________________________

20. Из предложений 7–9 выпишите причастный оборот.

Ответ:_____________________________________________________________

21. Среди предложений 11– 15 найдите предложения с деепричастиями. Запишите их номера.

Ответ:_____________________________________________________________

22. Из предложения 22 выпишите частицу (-ы). Ответ:_____________________________________________________________