1.К ребенку во время болезни приходил врач, который делал ему уколы. Вскоре когда ребенка впервые привели в детский сад, и он увидел воспитателя в белом халате, то побледнел, задрожал и бросился бежать. Почему?
2.В настоящее время в лечебной практике используется общий массаж. Однако, если проводить его часто, то эффект массажа значительно уменьшается.
3.Известный ученый высказал мысль, что «Высшее проявление человеческой психики – талант зависит не от величины нервных клеток и их численности, а от того, как эти клетки связаны друг с другом». Прав ли он?
4.При разговоре о вкусной пище, при виде красиво накрытого стола, приятном запахе у человека выделяется слюна, а при виде мятой скатерти и подгоревшей пищи, наоборот, желание есть пропадает. Почему?
5.Чтобы не чихнуть сильно, надо потереть переносицу или стиснуть зубы. Объясните это явление с научной точки зрения.
6.Человек читает интересную книгу, а в это время кошка рядом с ним громко лакает молоко из его чашки. Он не замечает этого. Почему?
7.В опытах по изучению утомления мышц руки И. М. Сеченовым была обнаружена интересная закономерность: уставшая рука отдыхает быстрее, если работают мышцы другой руки. Как это можно объяснить?

я сейчас вылжу еще тест с вопросами можте ответить?

попробую.

я уже вылжла попробуйте ответить

1) У ребёнка выработался рефлекс - страх уколов. Укол у него ассоциривовался с врачом, а белый халат - раздражитель.2)При частом использовании массажа организм человека привыкаетк нему, снижается чувствительность рецепторов, это ослабляет действие массажа)3)Да, прав. При обучении у человека образуются новые связи между нейронами, в результате чего образуются новые цепи, по которым проходит возбуждение4) Выработанный условный рефлекс, который усиливает или уменьшает слюноотделение. Раздражителем может быть запах и увидев саму еду.5)Раздражение кожи переносицы или мышечное давление на зубы вызывает торможение чихательного рефлекса. 6)Он увлёкся чтением книги, и его не значительные раздражители могут не влиять. Другими, более научными словами -сильное возбуждение центров, участвующих в чтении, тормозит центры зрения и слуха7)Пока работает одна рука, возбуждение соответствующего центра коры способствует торможению центра другой руки.