Ситуация 7
Юлия необычная девочка, девочка «звезда». Отлично поет и танцует. Выступает на смотрах юных талантов и участвует в различных музыкальных конкурсах, но не любит физкультуру. Часто пропускает занятия и по уважительной причине, и из-за выступлений. А когда все же посещает уроки физкультуры, то выполняет все нехотя, часто конфликтует с учителем и «играет на публику». Подведя неутешительный итог в конце года, учитель заслуженно поставил Юлии «3» в году. На следующий день учитель пришел на работу, где около спортивного зала столкнулся с Юлией и ее мамой. Мама изначально была настроена решительно и агрессивно. Из разговора с ней учитель понял одно, «Нам нужна пятерка». Никакие доводы и пояснения учителя о том, как занимается Юлия, ответ был одинаков;

–Мне все равно на то, что вы там говорите. У Юлии по всем предметам пятерки и нам не нужна тройка по какой-то бесполезной физкультуре, которая никогда ей не пригодится. Я настаиваю на оценке «отлично». Делайте что хотите, но нам не нужна ваша ничтожная и несправедливая тройка.

Вопросы и задания
1.Проанализируйте ситуацию с точки зрения учителя.
2.Как бы вы (на месте учителя-предметника) поступили, если бы в Вашем классе возникла подобная проблема).
3.Как правильно разрешить сложившуюся ситуацию.

С точки зрения учителя нужно было всё объяснить маме Юлии.

Я бы на месте учителя в следующий раз дёргал маму показавал как ведёт себя её дочь.

я бы поставил оценку 4 и сказал бы что пусть в следующем году зарабатывает оценку 5

Ответ:

1-немогу ответить

3-сказал бы то что если у нее по всем предметам пятерки это не значит что я обязан поставить 5 Юле.Физкультура так-же важна как и другие уроки и тем более она выступает при этом ей помощь со стороны физкультуры некогда не помешает

2- почти то же самое что и в 3