Спишите. Подчеркните определительные местоимения как члены предложения; обозначьте падеж. • Составьте схему предложения

1. У всякого (род. п.) талант есть .свой. Но часто, на успех прельщается чужой, хватается за то иной (предл. п.), в чём он совсем не годен. 2. Какой-то смолоду Скворец так петь щеглёнком научился, как будто бы щеглёнком сам (им. п.) родился. Игривым голоском .весь (вин. п.) лес он веселил. И всякий (им. п.) Скворушку хвалил. 3. А Скворушка завистлив был, к несчастью, и думает: «Постойте же, друзья, спою не хуже я и соловьиным ладом». И подлинно запел, да только лишь совсем особым складом. 4. И, словом, разогнал всех (вин. п.) птиц своим пеньём.

(И. Крылов)