Выпишите из текста примеры, которыми можно проиллюстрировать следующие пунктуационные правила.
Обособление определений
Обособление обстоятельства
Обособление вводных слов
Запятая между однородными членами
Невозможно держать при себе ( или тем более заучивать наизусть ) все книги, которые вам могут когда-нибудь понадобиться .(2) Не лучше ли записать самое главное ?(3) Можно коротко, если позволяет память, или подробно, если на неё нельзя надеяться .(4)Подобные записи называются конспектами. (5)Пишите конспект как угодно – хоть поперёк страницы, пусть только вам будет удобно. (6)Но внимание! (7)Удобно должно быть и тогда, когда придётся конспектом воспользоваться. (8)Например, на экзамене, когда от волнения дрожат руки, заплетается язык и прыгают строчки перед глазами. (9)Ну-ка загляните в свой конспект. (10) Если вы писали плотно-плотно, без полей, ничего не выделяя, ручаюсь, что вы попадёте сейчас в конспект, как в тёмный лес. (11)Мелкие, тесно написанные буквы сольются в сплошную, линию, хоть «караул!" кричи – ничего не найдёшь. (12)Хорошо, что пока в наших силах повернуть время вспять: ведь мы только представили себе этот конспект. (13)Тетрадь перед вами снова чистая, можно писать по-другому. (14)Широкие поля, на них основные вопросы, поставленные в работе, которую вы конспектируете. (15) Если бумага в клетку, пишем через строку. (16)Абзацы обязательны, самое важное подчёркиваем. (16) Надеюсь, что опасность заблудиться в собственных записях миновала.

Невозможно держать при себе ( или тем более заучивать наизусть ) все книги, которые вам могут когда-нибудь понадобиться -- ВВодные слова