К словам автора допишите прямую речь. Составьте схемы второго и четвертого предложений. 1.Отец серьезно спросил: __ __?

   Рассмотрим все варианты проставления знаков препинания в предложениях с прямой речью (особое внимание стоит уделить не только знакам препинания, но и правильному выбору строчной либо заглавной буквы).

1. Если слова автора стоят в начале предложения:

• Слова автора: «Прямая речь».
• Слова автора: «Прямая речь?»
• Слова автора: «Прямая речь!»
• Слова автора: «Прямая речь…»

1. Если слова автора стоят и в начале, и в конце предложения:

• Слова автора: «Прямая речь»,- слова автора.
• Слова автора: «Прямая речь?» - слова автора.
• Слова автора: «Прямая речь!» - слова автора.
• Слова автора: «Прямая речь…» - слова автора.

1. Если слова автора стоят в конце предложения:

• «Прямая речь»,- слова автора.
• «Прямая речь?» - слова автора.
• «Прямая речь!» - слова  автора.
• «Прямая речь…» - слова автора.

1. Если слова автора стоят в середине предложения:

• «Прямая речь,- слова автора,- прямая речь».
• «Прямая речь, - слова автора. – Прямая речь».
• «Прямая речь? - слова  автора. – Прямая речь».
• «Прямая речь, - слова автора,- прямая речь?»
• «Прямая речь! - слова автора. – Прямая речь».
• «Прямая речь, - слова автора,- прямая речь!»
• «Прямая речь… - слова автора. – Прямая речь».
• «Прямая речь, - слова автора,- прямая речь…»

 Нам заданы следующие схемы предложений:

1. Отец серьезно спросил: __ __?
2. Мальчик воскликнул: __ __!
3. Экскурсовод сообщил: __ __.
4. __ __ , __ возразил Александр.
5. __ __?- удивилась девочка.
6. Учитель физкультуры скомандовал: __ __!

  Составим целые предложения с прямой речью согласно нашему заданию (правильно расставив все знаки препинания):

1. Отец серьезно спросил: «Где дневник?»
2. Мальчик воскликнул: «Чудесное представление!»
3. Экскурсовод сообщил: «Проезжаем Мавзолей».
4. «Это не ошибка, мама»,- возразил Александр.
5. «Клоун не настоящий?» - удивилась девочка.
6. Учитель физкультуры скомандовал: «Бежим по кругу!»

 По заданию, нужно составить схемы второго и четвертого предложений. Вот они:

• А: «П!»
• «П»,- а.

1. Отец серьезно спросил: Почему ты не ходил сегодня в школу?

2. Мальчик воскликнул: У меня появилась идея! [__ ===]: [--- ==== ___]!.

3. Экскурсовод сообщил: Эта картинная галерея - крупнейшая в городе.

4. Но я был не дома, - возразил Александр. [Но я =====], - [=== ____].

5. Куда пропала моя заколка? - удивилась девочка.

6. Учитель физкультуры скомандовал: Упор лёжа принять!