Предмет:
Другие предметыАвтор:
анонимВихрь ударил по деревьям ( задаём вопрос от слова ударил: по чему? Это форма дательного падежа, 2 склонения, множественного числа. В такой форме окончание существительного может быть -ам (-ям)),по крышам ( ударил: по чему? Это форма дательного падежа, 2 склонения, множественного числа, пишем окончание -ам) домов. Он врывался в трубы и выл там зверем ( выл: кем? Это форма творительного падежа, 2 склонения, единственного числа, пишем окончание-ем).
Юннатам (задаём вопрос от слова наблюдать: кому? Это форма дательного падежа, 2 склонения, множественного числа. В такой форме окончание существительного может быть -ам (-ям)) четверых классов ( четвёртых: чего? Это форма родительного падежа, 2 склонения, множественного числа, пишем окончание -ов) интересно наблюдать за птицами (наблюдать: за кем? Это форма творительного падежа, 1 склонения, множественного числа, пишем окончание -ами). О птичьих повадках (узнают: о чём? Это форма предложного падежа, 1 склонения, множественного числа, пишем окончание -ах) они узнают не только из книг,но и из рассказов ( узнают: из чего? Это форма родительного падежа, 2 склонения, множественного числа, пишем окончание -ов) известных учёных-натуралистов (рассказов: кого? Это форма родительного падежа, 2 склонения, множественного числа, пишем окончание -ов).
К кормушке (прибегает: к чему? Это форма 1 склонения дательного падежа, пишем окончание -е) прибегает полакомиться семечками (полакомится: чем? Это форма творительного падежа, 1 склонения, множественного числа, пишем окончание -ами) белка. Вот среди елей ( среди: чего? Это форма родительного падежа, 3 склонения, множественного числа, пишем окончание -ей) от ветвей (мелькает от чего? Это форма 3 склонения родительного падежа, пишем окончание -ей) мелькает её пушистый хвост. ( Это предложение построено неверно. Должно быть: Вот среди ветвей елей мелькает её пушистый хвост.)
Предложение с числительным: В нашем доме несколько четвёртых этажей.
Автор:
pastorbjfdАвтор:
howardДобавить свой ответ
Предмет:
Другие предметыАвтор:
анонимОтветов:
Смотреть
Предмет:
Другие предметыАвтор:
анонимОтветов:
Смотреть
СРОЧНО!!!!!!!!!!!!!!!!
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Помню, еще в 60-е годы, когда слушал я о правительственных наградах труженикам сельского хозяйства, вырастившим хороший урожай кукурузы, меня мучила мысль: а почему же американское правительство не наградило орденом фермера Гарста, вырастившего на своей ферме рекордный урожай кукурузы?
(2)Да за что же ему орден-то давать? (3)Постарался, получил за свою кукурузу приличные деньги. (4)Что еще? (5)И тут же сам собой получился вывод: награждая орденами и медалями за честный, хороший труд, правительство как бы официально подтверждает, что оно недоплачивает труженикам! (6)Больше того, выдавая награды передовикам, оно внушает трудящимся массам мысль, что честный, добросовестный труд – это такое геройство, такой подвиг, что он под силу только немногим героям, а от обычных людей требовать честной работы нельзя!
(7)Это обескураживающее открытие долго не давало мне покоя, пока совершенно случайно я не нашел разгадку в «Жизни двенадцати цезарей» Светония. (8)Оказывается, цезарь Август был очень скуп на почетные государственные награды. (9)За услуги государству он всегда старался расплатиться деньгами. (10)И только уж тогда, когда услуга не поддавалась денежной оценке, он со скрипом соглашался устроить такому человеку чествование, триумф, почетный знак или иную государственную награду. (11)Когда Августа спрашивали, почему он так скуп на награды, он отвечал, что деньги всегда можно найти, но если упадет репутация государственной награды, то восстановить ее ничем нельзя.
(12)Вот в чем дело! (13)Вот почему правительственные награды нельзя давать за честный, качественный, добросовестный труд, за который можно расплатиться деньгами. (14)Награды нужно давать за такие деяния, за такие услуги государству, выполняя которые человек ставит на карту свое имя, репутацию, семью, здоровье, самою жизнь.
(15)Много лет я считал эти рассуждения бесспорными. (16)Но сейчас я вдруг понял: нет, они не абсолютны! (17)Они справедливы, когда государство благоденствует и процветает. (18)Но когда Отечество в опасности и у государства нет средств на справедливую оплату, оно вправе давать за труд правительственные награды как признание заслуг, невыразимых в денежном исчислении. (19)Вот почему я новыми глазами смотрю теперь на стариков, когда вижу на их пиджаках и кофтах скромную медаль «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.».
Задания
1. Из предложений 2-7 выписать слово со значением «человек, показывающий на работе пример другим»
2. Из последнего абзаца выписать все слова с приставками на з-,с-.( выписать в столбик)
3. Из первого и второго абзацев выписать все слова с безударными гласными в корне, подобрать проверочные слова (выписать в столбик)
4. Среди предложений 15-19 найти такое(ие) предложение(я), которые связаны с предыдущими при помощи контекстных антонимов и противительного союза.
5. Из последнего абзаца выписать все словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ.
Предмет:
Русский языкАвтор:
MinimedvediОтветов:
Смотреть
Вычисли массу оксида железа (III)
Fe2O3
в образце массой 145,71 г,
если массовая доля примесей в нём равна 0,28.
Предмет:
ХимияАвтор:
Мария НевзороваОтветов:
Смотреть