Выделить грамматические основы, расставить знаки препинания и составить схемы предложений1) Чехов не мог писать длинные

1) Чехов (подлежащее) не мог писать (сказуемое) длинные рассказы, так как формат (подлежащее) журналов, в которых он (подлежащее) публиковался (сказуемое), был мал (сказуемое).

Схема: [подлежащее + сказуемое], (так как …, (в которых …)).

2) За годы сотрудничества в петербургских журналах Чехов (подлежащее) привык писать (сказуемое) кратко, и эта привычка (подлежащее) стала (сказуемое) главной чертой его творчества.

Схема: [подлежащее + сказуемое], и [подлежащее + сказуемое].

3) Чеховская деталь (подлежащее), в которой концентрировалось (сказуемое) многое (подлежащее), помогала сказать (сказуемое) кратко о самом главном.

Схема: [подлежащее, (в которой …), сказуемое].

4) Чехов (подлежащее) гордился (сказуемое) тем, что умел (сказуемое) о многом писать кратко.

Схема: [подлежащее + сказуемое тем], (что …).