Иногда в подготовительной группе встречаются дети, которые не могут самостоятельно придумать арифметическую задачу, повторить ее условие и ход решения. Между тем эти дети сообразительны, о чем можно судить по таким фактам: при решении задач они изобретают свои варианты ответов, фантазируют при составлении рассказов. 1-й уровень. 1.Чем может быть вызвана пассивность на занятии по математике? 2. Как учитывать эти особенности воспитателю?

Ответ:

Пассивность на занятии по математике может быть вызвана несколькими факторами. Возможно, дети не могут понять задачи и материал, представленный учителем, из-за нехватки знаний или плохого объяснения. Также дети могут испытывать боязнь ошибок и страх провала, что может уменьшить их уверенность в своих математических способностях и привести к пассивному поведению.

Для того, чтобы учитывать особенности детей, которые могут изобретать свои варианты ответов и фантазировать при составлении рассказов, воспитателю следует использовать интерактивные методы обучения. Например, можно предложить детям решать задачи в группах, где они смогут обсуждать разные варианты ответов и помогать друг другу. Также можно использовать игровые формы обучения, которые могут помочь детям лучше усвоить материал. Важно создать атмосферу без страха ошибок и провалов, чтобы дети могли чувствовать себя уверенно и свободно выражать свои идеи и мысли. Кроме того, воспитатель может стимулировать интерес к математике, например, показывая ее практическое применение в жизни.