Проектирование целей в процессе практического обучения

Концепция, о которой вы говорите, относится к модели уровней усвоения в образовательном процессе. Эта модель помогает учителям и обучающимся понимать, как происходит усвоение знаний и навыков на различных этапах обучения. Вот краткое описание каждого из уровней усвоения, которые вы упомянули:

1. **Первый уровень усвоения (уровень знакомства)**:
- **А. Перенос знаний, выполнение творческих действий**: На этом уровне обучающиеся знакомятся с новым материалом и начинают понимать основные концепции. Они учатся применять эти знания в новых ситуациях и выполнять основные творческие задания.

2. **Второй уровень усвоения (репродуктивный)**:
- **Б. Понимание, самостоятельное выполнение нетиповых действий**: На этом этапе обучающиеся понимают учебный материал и могут самостоятельно применять его в нетипичных ситуациях. Они начинают демонстрировать способность к самостоятельному анализу и принятию решений.

3. **Третий уровень усвоения (эвристический)**:
- **В. Воспроизведение знаний по памяти, выполнение типовых действий по памяти**: Обучающиеся могут вспоминать информацию без подсказок и выполнять стандартные задачи, опираясь на свои знания и опыт.

4. **Четвертый уровень усвоения (творческий)**:
- **Г. Воспроизведение знаний с подсказкой, выполнение типовых действий с подсказкой**: На этом уровне обучающиеся способны творчески использовать знания, интегрируя их с предыдущим опытом. Они также могут решать сложные задачи с некоторой поддержкой.

5. **Лишний вариант**:
- **Д. Воспроизведение знаний по памяти, выполнение типовых и нетиповых действий**: Этот пункт, кажется, является дополнительным и охватывает способность к воспроизведению знаний и выполнению разнообразных заданий, как типовых, так и нетиповых.

Эти уровни усвоения могут быть полезны при разработке учебных программ и методик, ориентированных на постепенное углубление знаний и навыков обучающихся.