Что может нарушить круговорот в природе?

контролёр за 10 минут проверяет 50 деталей.Сколько деталей он проверит за 1час,если будет проверять по столько же деталей в минуту?

ПОМОГИТЕ ПО ДАННОМУ ТЕКСТУ ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ (ХОТЯ БЫ НЕСКОЛЬКО,ОЧень НАДО)

1.Противоречат ли рассуждения автова известному филосовскому утверждению "Знание-сила".Аргументируйте ответ

2.На основе текста определите основные признаки понятия "ум"

3.Приведите примеры того,как усвоенные знания помогают решать проблемы,возникающие в жизни.

«Ум» («мудрость») – это не «знание» само по себе, не совокупность сведений, заложенных образованием в память, не информация и не совокупность правил сочетания слов со словами, терминов с терминами. Это – умение правильно знаниями распоряжаться, умение соотносить эти знания с фактами и событиями реальной жизни, объективной реальности, и главное – самостоятельно эти знания добывать, пополнять – так издавна определяет «ум» всякая действительно умная философия. И потому простое усвоение знаний – то бишь их заучивание – вовсе не обязательно ведет к образованию ума, мышления В состязании на простое заучивание сведений самый умный человек не сможет тягаться с самой глупой и несовершенной электронно-вычислительной машиной. Однако именно в этом – его преимущество перед нею – преимущество наличия ума. Умный человек – в отличие от глупого – даже при небольшом запасе усвоенных в школе знаний умеет применять этот запас к решению вопросов, встающих перед каждым из них ежеминутно и ежечасно в жизни. Пусть даже эти вопросы несложные. И наоборот, глупый человек даже при огромном запасе хранящихся в его памяти знаний то и дело попадает впросак в самых несложных жизненных ситуациях, требующих самостоятельного, заранее (т.е. априори) не предусмотренного, не предписанного решения...

примеры на жатыс септык 10 предложений,нужно до завтра

составьте предложения с этими словосочетаниями..срочно на завтра надо
В голубеющем просторе моря;Машущая крыльями чайка;Тихо плещущиеся волны;Борющийся с ветром парусник