Существует мнение, что про­из­вод­ство «бесплатных» благ тор­мо­зит эко­но­ми­че­ское раз­ви­тие страны. Со­глас­ны ли Вы с этим мнением? Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста и об­ще­ство­вед­че­ские знания, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та (объяснения) в обос­но­ва­ние своей позиции.

За последние 250 лет человечеству удалось существенно увеличить производство и улучшить качество жизни. И сейчас экономический прогресс общества открывает всё более и более эффективные способы превращения имеющихся в его распоряжении ресурсов в желанные товары и услуги. Но это не отменяет фундаментального закона — человек всё равно испытывает и будет испытывать дефицит. Ресурсы в мире ограничены, а человеческие желания бесконечны. И, поскольку всего того, что хочется, иметь невозможно, приходится выбирать.

Если для производства какого-либо одного товара мы используем труд, станки, природные ресурсы, — это вынуждает отказываться от других товаров, которые могли бы быть произведены в иной ситуации. Этот выбор в рыночной экономике осуществляют потребительский спрос и издержки производства. Спрос на товар — сигнал потребителя, указывающий предпринимателю, что следует производить. Однако чтобы произвести, исходные ресурсы должны быть «откуплены» у других направлений их использования. Издержки на закупку ресурсов напоминают предпринимателю, что существуют и другие производства, требующие тех же ресурсов.

В результате производители имеют сильный стимул поставлять на рынок только те товары, которые могут быть проданы по цене, по крайней мере равной издержкам их производства, и особенно те товары, ценность которых в глазах потребителя в наибольшей степени превышает издержки на их производство.

Важно понимать, что товар может быть предоставлен человеку или группе людей бесплатно, только если его кто-то оплатит, и это лишь перераспределит бремя издержек, ничуть его не уменьшая. Политики часто говорят о «бесплатном образовании», «бесплатной медицине» или «бесплатном жилье». Эти выражения способны лишь ввести в заблуждение. Ни одно из благ не предоставляется бесплатно — для производства каждого из них требуются дефицитные ресурсы. Например, здания, труд и другие ресурсы, вовлечённые в процесс обучения, могли бы использоваться для производства продовольствия, оказания услуг в сфере отдыха и развлечений и т. д. Издержки «производства образования» есть стоимость тех товаров, от которых пришлось отказаться в результате того, что требуемые для их производства ресурсы были потрачены на образование. Правительство может переложить эти издержки с одних плеч на другие, но избавиться от них невозможно. Правило «за всё надо платить» верно во всех случаях жизни.

В слу­чае со­гла­сия с приведённым мне­ни­ем могут быть при­ве­де­ны такие ар­гу­мен­ты (объяснения):

а) про­из­вод­ство «бесплатных» благ обре­ме­ни­тель­но для го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та и от­вле­ка­ет средства, которые

могли бы ис­поль­зо­вать­ся для раз­ви­тия экономики;

б) про­из­вод­ство «бесплатных» благ опла­чи­ва­ет­ся на­ло­го­пла­тель­щи­ка­ми и от­вле­ка­ет часть сбе­ре­же­ний граж­дан и при­бы­ли фирм, ко­то­рые могли бы на­пря­мую ин­ве­сти­ро­вать­ся в экономику;

В слу­чае не­со­гла­сия с приведённым мне­ни­ем могут быть при­ве­де­ны такие ар­гу­мен­ты (объяснения):

а) про­из­вод­ство и рас­пре­де­ле­ние «бесплатных» благ поз­во­ля­ет сни­зить со­ци­аль­ную напряжённость в обществе, обес­пе­чить нор­маль­ные усло­вия эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти граж­дан с раз­ны­ми до­хо­да­ми и фирм;

б) в про­из­вод­стве «бесплатных» благ за­дей­ство­ва­ны люди, ко­то­рые обес­пе­чи­ва­ют ма­те­ри­аль­ные усло­вия жизни своих семей и по­лу­ча­ют воз­мож­ность при­об­ре­тать дру­гие блага и услуги, т. е. спо­соб­ству­ют раз­ви­тию эко­но­ми­ки страны.