-
во время сжатия пружины потенциальная энергия упругой деформации пружины увеличится или уменьшится
Ответы 1
-
По мере сокращения пружины сила упругости убывает, а потенциальная энергия увеличивается
-
Автор:
reinaldofp1f - 5 лет назад
-
0
-
-
Добавить свой ответ
Еще вопросы
-
Что общего в стихотворениях бородино,рассказ танкиста
-
Предмет:
Литература -
Автор:
shasta5jgo - 5 лет назад
-
Ответов:
4 -
Смотреть
-
-
200 баллов!
Помогите нужен рассказ о Робинзоне Крузо, по этому плану:
1. Происхождение, возраст, социальное Происхождение Робинзона Крузо.
2. Предыстория персонажа (жизнь до попадания на остров)
3. Авторские приёмы создания образа героя:
а) Портрет.
б) Мир вещей и предметов жизни на острове.
в) Действия и поступки.
г) Ситуации раскрывающие его внутренний мир.
д) Основные черты характера.
е) Рассказ героя о себе и самооценка.
4. Авторское отношение к герою.
5. Моя оценка, орнаменты.
К завтрашнему дню, простите что поздно...-
Предмет:
Литература -
Автор:
odiefze7 - 5 лет назад
-
Ответов:
1 -
Смотреть
-
-
помогите определить проблемы текста!!
(1) Шура был очень способный: литература и математика, химия и история, музыка и ри-сование — всё давалось ему удивительно легко. (2)«Особые склонности проявляет к точным и гуманитарным наукам», — из года в год писали в его характеристике. (З)Анна Ивановна всегда говорила, что побаивается этих разносторонних способностей: плохо, если человек не умеет сосредоточить свои желания и стремления на чём-нибудь одном. (4)«Как бы дилетантом не стал
— всего понемножку», — волновалась она. (5)Но в выпускном классе Шура заявил, что будет учителем, и стоял на этом твёрдо. (6)«Такой способный — и учителем! — говорили многие. (7)Да ведь для тебя все двери открыты — с такими способностями иди куда хочешь, хоть в профессора, хоть в артисты». — (8)«Вот и хорошо, если есть способности, — спокойно отвечал Шура. — (9)Кому их и иметь, если не учителю».
(10) Я думаю, это решение у него сложилось так же, как и у меня: мы очень любили Анну Ивановну. (11 )С самого детства она была для нас тем человеком, на которого хотелось походить во всём.
(12) «3наешь, — часто говорил Щура, — ведь всякое бывает настроение. (13)Иной раз кажется: всё у меня плохо и никогда ничего хорошего не будет… (14)Приду к ней, посижу немного — и ухожу так, словно всё хорошо и ничего плохого не было. (15)Тепло около неё! (16)Тепло и ясно. (17)Умеет она создавать вокруг себя такой особый климат. (18)Завидное качество — нам бы так!»
(19) У самого Шуры характер был совсем иной. (20)Его далеко не все любили в классе. (21)Многим досаждал его насмешливый, острый язык; это был уже не юмор, как у Анны Ивановны, а ирония — и презлая. (22)Но Анна Ивановна говорила: «Он у нас как черепаха — панцирь жёсткий, а внутри мягко». (23)И это было верно. (24)С теми, к кому Шура привязывался, с кем он дружил, он умел быть очень сердечным и братски ласковым.
(25) Мы окончили десятый класс накануне войны. (26)Я поехала с братом в Ленинград.
(27) Шура собирался с туристами на Кавказ. (28)Только путь его привёл не на Кавказ, а в Горь-ковское артиллерийское училище и оттуда через полгода — на фронт. (29)Мы знали только, что Шура жив и находится где-то на Украине. (30)И вот он здесь, у меня. (31)Что же с ним было?
(32) Фронт. (ЗЗ)Окружение под Киевом. (34)Полтора года в партизанском отряде на Украине.
(Зб)Ранение, госпиталь, снова фронт. (36)Он не умеет или не хочет рассказывать подробности.
(37)Я очень рада ему.
— (38)Меня уже приняли на заочный математический.
— (39)Какого института?
— (40)Киевского педагогического. (41)Видела бы ты, что там у нас делается! (42)Школы были почти все разрушены. (43)Да и там, где уцелели, ничего нет, одни стены. (44)Во многих местах ребята сами штукатурили, красили, печи клали — всё своими руками. (45)Какие чудесные ребята, если б ты только видела!
(46) А в одном селе была любопытная история. (47)Там тоже сами ребята своими руками подняли школу. (48)Болыпе всего тосковали о книгах — в это время каждая печатная страничка была на вес золота. (49)И вот в один поистине прекрасный день приходит посылка. (50)Ни на чьё имя — просто в такую-то школу. (51)Открывают посылку — книги! (52)Да какие!
(бЗ)Гоголь, Чехов, Белинский, Добролюбов, «Тихий Дон», «Молодая гвардия» — словом, названий двадцать, и всё самое нужное. (54)Откуда? (бб)Ничего не известно.
(бб)Месяца через два опять посылка с книгами. (57)И так весь год. (58)И только совсем недавно выяснилось: эту школу окончила одна девочка, которая потом поехала в Москву к родным и рассказала, как ребята восстанавливали школу и как у них плохо с книгами. (59)А её дядя — инженер, большой любитель книг, у него прекрасная библиотека. (60)Вот он и стал посылать им посылки.
— (61)Я тебя совсем заговорил! — спохватился он. — (62)Ты никуда не уезжала, всё время была в Москве?
— (63)Всё время. (64)Дежурила на крыше, гасила зажигалки — этим тебя не удивишь.
— (бб)Удивляться я не разучился…
(бб)Кажется, я начала понимать перемену в Шуре. (67)Прежде он очень редко, даже с ближайшими друзьями, мог говорить так горячо, так открыто. (68)А теперь черепашьего панциря, о котором когда-то так метко сказала Анна Ивановна, больше не было.
(69)«А ведь он очень добрый», — подумала я. (70)Он не стал добрее, нет, он всегда был таким, но теперь он не стеснялся этого.-
Предмет:
Русский язык -
Автор:
cheesestick - 5 лет назад
-
Ответов:
1 -
Смотреть
-
- какую роль живых организмов в образовании почвы ПЛИЗ ОЧЕНЬ НАДО ПРАШУ ПО КОРОЧЕ
Топ пользователей
-
Fedoseewa27
35898 -
Askold
2792 -
Pikachu
2228 -
hobbesbowers
2116 -
kaylynnbarron676
1818 -
女fei
1240 -
yulia-kaplina
1158 -
Poinntt
946 -
Bars
930 -
Queenmagic18
754
How much to ban the user?
1 hour
1 day
100 years