1. Укажите правильное продолжение предложения: материальной точкой называют
А тело малых размеров.
Б тело, размерами которого можно пренебречь в данных условиях движения.
В любое движущееся тело.
Г любое тело, относительно которого рассматривают механическое движение другого тела.

2. В каком случае ученика можно считать материальной точкой?
А Ученик делает зарядку.
Б Ученик завтракает.
В Ученик чистит зубы.
Г Ученик идет в школу.

3. Определите, в каком случае спортсмена можно в данных условиях считать
материальной точкой.
А Гимнастка выполняет упражнения на брусьях.
Б Спортсмен выполняет прыжок в высоту.
В Спортсменка выполняет прыжок с шестом.
Г Конькобежец осуществляет забег на 5000 м.

4. Можно ли применить понятие «материальная точка» для описания движения поезда и описания движения снежинки?
А Можно в обоих случаях для всех задач.
Б Можно только для снежинки.
В Нельзя в обоих случаях.
Г Можно в обоих случаях в зависимости от условия задачи.

5. Определите, можно ли применять понятие «материальная точка» для исследования движения медведя и пчелы.
А Можно применять только в отношении медведя.
Б Можно применять только в отношении пчелы.
В Можно применять и к медведю, к пчеле в зависимости от условия задачи.
Г Нельзя применять в отношении медведя и пчелы, потому что это живые существа.

6. Определите, кто может в расчетах считать Землю материальной точкой.
А Диспетчер, управляя движением самолетов.
Б Космонавт, готовясь к посадке космического корабля.
В Ученый, вычисляя силу притяжения между Землей и Марсом.
Г Геолог, прогнозируя местонахождение месторождений полезных ископаемых.

7. В каком из примеров Луну можно считать материальной точкой?
А Расчет продолжительности солнечного затмения.
Б Выбор места посадки на Луну космического корабля.
В Определение гравитационной силы, действующей между Луной и Солнцем.
Г Изучение рельефа поверхности Луны.

1. Материальная точка — физическая модель, которая соответствует телу, размерами которого в условиях данной задачи можно пренебречь.

Ответ: Б.

2. Ответ: Г (длина пути, который прошел ученик, гораздо больше, чем размеры самого ученика).

3. Ответ: Г (см. вопрос №2).

4. Ответ: Г. (Мы говорим о движении материальной точки, если в данной задаче размеры тела несущественны. Для обоих тел можно привести примеры таких задач: если нужно определить силу притяжения снежинки или поезда к Луне, то можно не учитывать размеры не только этих тел, но и Луны. А вот для определения скорости падения снежинки или времени движения поезда вдоль платформы нужно учитывать размеры этих тел.)

5. Ответ: В (см. вопрос №4)

6. Ответ: В (расстояние между Землей и Марсом гораздо больше размеров самих планет, поэтому их можно принять как материальные точки).

7. Ответ: В (см. вопрос №6).