Какой путь прошёл вагон,двигаясь 10 секунд с ускорением 0,4м/с^2 , если его начальная скорость равна 2м/с ? - №3365249

Какой путь прошёл вагон,двигаясь 10 секунд с ускорением 0,4м/с^2 , если его начальная скорость равна 2м/с ?
- Предмет:
  Физика
- Автор:
  erika
- 5 лет назад

Ответы 1

Всё просто. S = Vоt+at^2/2. S = 2*10+0,4*100/2 = 40 м
- Автор:
  brayden0aeo
- 1 год назад
- 0
Добавить свой ответ

Еще вопросы

Укажите слова где НЕ пишется слитно!
а)не_здоровится
б)не__ведать
в)не__зазнаваться
г)не__навидеть
- Предмет:
  Русский язык
- Автор:
  kadinbullock
- 5 лет назад
- Ответов:
  
  0
- Смотреть
(3x-5y)dx + (x+y)dy = 0
как решить это ДУ?
- Предмет:
  Математика
- Автор:
  selah
- 5 лет назад
- Ответов:
  
  0
- Смотреть
сочинение-рассуждение :Сказуемое это рельсы, по которым движется мысль. пожалуйста напишите!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
- Предмет:
  Русский язык
- Автор:
  jamirleblanc
- 5 лет назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть
Практическая работа № 3.

Тема: Морфология. Ошибки в формообразовании и
использовании в тексте форм слова.

Вариант № 1.

Культура письменной речи.

Задание № 2. Пунктуация.

Знаки препинания в сложносочиненном и
сложноподчиненном предложениях.

Расставьте знаки препинания:

1. Уже было поздно и темно и в окно
сердито бился дождь.

2. Он смотрел на ее молодое
улыбающееся лицо и невольно вспоминал свою юность.

3. Прошло еще несколько дней и
каждая встреча вносила все большее отчуждение и глухую неприязнь в их
отношения.

4. Неприятное облачко набежало на
его душу и тут же мелькнула змейкой мысль о том не прописался ли этот сердечный
человек в квартире покойного.

5. Всюду куда ни взглянешь тянулась
без конца бурая невеселая равнина.

6. На обочине куда падали лучи
солнца снег переливался искрился.

7. Гора была такая что с нее
спускались весь день.

Культура устной речи.

Задание № 3. Трудные случаи
употребления имен существительных.

1. Используя приведенные
ниже слова, составьте словосочетания «существительное + прилагательное».

Авеню, безе, бра, вуаль, домишко, жюри, какаду,
кольраби, кофе, меню, мозоль, пенальти, тюль, шампунь, Миссисипи, жалюзи,
пальто, МГУ.

2. Образуйте форму именительного
падежа множественного числа следующих имен существительных:

Ворох, инженер, месяц, цех, свитер, торт,
токарь, столяр, отпуск, плинтус, крем, маляр, полис, профессор, орден.

Задание № 4. Трудные случаи употребления имен
прилагательных и числительных.

1. Исправьте ошибки в следующих
предложениях (на употребление прилагательных):

1. Ученик был способный к
математике.

2. У мальчика появились и более
худшие привычки.

3. Первый студент отвечал бойчее,
чем второй.

4. Подобный ответ бессмысленен.

2. Исправьте ошибки в следующих
предложениях (на употребление числительных):

1. Город находится в полутораста
километров от областного центра.

2. Трое юношей и трое девушек
исполняли красивый танец.

3. Школьная библиотека располагает
двумя тысячами четыреста восемьдесят тремя книгами.

Задание № 5. Трудные случаи употребления
местоимений и глаголов.

1. Исправьте ошибки в следующих
предложениях (на употребление местоимений):

1. Мальчик теперь сирота; отец
умер, когда ему было три года.

2. Сзади его шла нагруженная вещами
телега.

3. Больной попросил сестру налить
себе воды.

4. Хозяйка сняла со стола чемодан и
отодвинула его в сторону.

2. Исправьте ошибки в следующих
предложениях (на употребление глаголов):

1. Не махай так сильно руками.

2. По совету врача больной
полоскает горло раствором питьевой

соды.

3. Надо помогать молодежи расти и
проявить свои способности.
- Предмет:
  Русский язык
- Автор:
  howie
- 5 лет назад
- Ответов:
  
  0
- Смотреть

How much to ban the user?

1 hour 1 day 100 years