Определить регион Российской федерации по его краткому описанию:Занимает первое место по площади,население составляет около 1 млн.человек.По террритории протекает одна из крупнейших рек России.В недрах содержатся ценные полезные ископаемые.

 Помогите пожалуйста!

Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В7.
(1) В маленьком городишке Стратфорде на маленькой речушке Эйвон нашу группу писателей привели в обычный для Англии деревенский дом, прочный и аккуратный. (2)К невысокой деревянной двери вели каменные ступеньки, а над черепичной крышей возвышались две большие кирпичные трубы. (3)На стенах, оконных решётках, дверях и крыше - всюду были заметны сероватые следы времени. (4)От прочих строений того же типа этот дом отличался только одним: четыре с половиной века назад в нём родился величайший из людей, когда-либо бравших в руки перо. (5)Потом нам показали похожий домишко, где некогда жила девушка, примечательная лишь тем, что она нравилась молодому Шекспиру. (6)А в конце подвели к церкви, внутри которой похоронен автор «Гамлета».
(7)Я не мог не восхититься тем, как трогательно и тщательно хранят в Стратфорде память о своём гениальном земляке. (8)Но наш гид, местный уроженец, быстро развеял мои иллюзии. (9)Улыбнувпшсь, он сказал, что современники и соседи поэта имели весьма приблизительное представление о его литературных занятиях. (10) И в церкви Шекспир был похоронен не как гений, а как примерный и достаточно щедрый прихожанин.
(11)Я не мог в это поверить.
- (12)А почему же тогда сохранили его дом и даже жилище любимой девушки? (13)Гид пожал плечами:
- (14)А зачем их рушить? (15)Мы вообще стараемся ничего без крайней надобности не ломать.
(16)Как же я тогда позавидовал англичанам, которые могут пренебрежительно бросить: (17)«Эта церковь сравнительно новая, ей всего триста лет». (18) А тысячелетняя Москва лишь редкими островками застройки подтверждает малую часть своего возраста...
(19)Мы с вами не миллионеры, у нас нет родовых замков, нет поместий с загородными дворцами, но и нас, абсолютно рядовых россиян, окружает старина. (20)Только не ценим мы её.
(21)Нельзя сказать, что нынче наши люди родную старину совсем не берегут. (22)Что осталось - понемногу реставрируют. (23)Особнячки, построенные лет двести назад, продают банкам или схожим конторам с обязательством сохранить фасад.
(24) Но вот однажды проезжаю я мимо очень красивой церквушки в Филях.
(25) Розово-белая, с высокой тоненькой колокольней в центре, она украшена причудливой барочной лепниной. (26)Величавые купола - один в центре, на колокольне, и четыре по краям - радостно сияют сусальным золотом. (27)Останавливаюсь, чтобы получше её рассмотреть, захожу внутрь. (28)Прочитав табличку перед входом, узнаю, что церковь эта стоит там с конца семнадцатого века. (29)И тогда я сам себе задал вопрос: а почему она дожила до наших дней? (ЗО)Почему её не разрушили, когда она ещё не была старинной, а была просто одним из множества московских храмов? (31)И сам себе с недоумением ответил: не сломали, потому что - а зачем рушить?
(32)До нас уже дошло, что купеческие особнячки надо не сносить, а реставрировать. (ЗЗ)Но до нас ещё не дошло, что крестьянские избы, кособокие сараюшки и баньки по-чёрному - тоже памятники старины, которые хранят вещественную память о наших бабушках, дедушках и более дальних предках.

В1. Из предложений 22-24 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

В2.  Из предложений 5-6 выпишите указательное местоимение.

В4. Среди предложений 21-27 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное. Напишите номер этого сложного предложения.

В5. Среди предложений 1-10 найдите предложение, осложнённое обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

B6.Среди предложений 21-31 найдите сложноподчинённое предложение с при­даточным цели. Напишите номер этого сложного предложения.

В7. Среди предложений 7-11 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения.

 В8  Публицистические произведения Л.А. Жуховицкого обращены к вечным проблемам, которые не теряют своей злободневности со временем. Автор ведёт беседу с читателем на равных, не поучая его, но стремясь аргументировать свою позицию, пытаясь убедить читателя посредством яркой, эмоционально насыщенной речи. Этому способствуют такие лексические средства выразительности, как __________(«рушить» в пред­ложении 14,  «ломать»  в пред­ложении 15,  «сносить» в пред­ложении 32), 

 а также синтаксические средства,например __________(предложения 14, 29-31). В тексте использованы яркиетропы, в первую очередь __________:«величавые купола» (предложение 26), «кособокие сараюшки» (предложение 33). Встречается     и    такой стилистический приём, как__________( «величайший из людей, когда-либо бравших в руки перо» предложении 4, «автор "Гамлета"» предложении 6)

1) синонимы

2) местоимения(-и)

3)  ряд(-ы) однородных членов

4)  разговорная лексика

5) парафраз (перифраза)

6) вопросительные предложения

7)  антитеза

8) эпитет(-ы)

9) анафора

1. С трех участков убрали морковь. С первого участка собрали 23% всего урожая, со второго - 36%, а с третьего - на 15,5 ц больше, чем со второго. Сколько моркови собрали с каждого участка? 2.

Расставьте в кружках рисунка цифры 1, 2, 3, ..., 9 так, чтобы суммы чисел в вершинах каждого из семи треугольников были равны.