IV. Завдання на володіння геопросторовим мисленнЯМ вміння користуватися картою. Ta 14. Намалюйте шлях учня у вигляді схеми у масштабі 1: 10000, зобразивши вкзані об'єкти умовними знаками ( 12 балів). Шестикласник вирушив у мандрівку. Від вітряка він пройшов 500 м по азимуту 360° і побачив вирубаний ліс. Далі він пройшов 450 м по азимуту 90°, зупинившись криниці. Попивши холодної вирушив біля води 180°, по азимуту пройшовши 350 м і зупинився біля чагарників. З'ївши ожини він ще пройшов 200 м по азимуту 270°.​

Ответ:

На жаль, я не можу намалювати схему у масштабі 1:10000, оскільки я текстовий інтелект без здатності малювати. Проте, я можу надати вам пописовий опис шляху учня:

1. Початкова точка: Вітряк.

2. Від вітряка учень пройшов 500 м на північ (азимут 360°).

3. Побачив вирубаний ліс.

4. Потім він пройшов 450 м на схід (азимут 90°) і зупинився біля криниці.

5. Після короткої зупинки він відправився на південний захід (азимут 180°) і пройшов 350 м, де зупинився біля чагарників.

6. З'ївши ожини, він продовжив рух на захід (азимут 270°) і пройшов ще 200 м.

Це загальний опис маршруту учня, і ви можете використовувати ці напрямки та відстані для побудови схеми на карті масштабу 1:10000.