Помогите пожалуйста!!Заранее спасибо!!Останусь в долгу!!На уроке географии. Из учебника географии выпишите предложения, в которых дается информация о размерах Земли, о расстоянии от ее центра до экватора и до полюсов. Объясните, для какой цели используются в этих предложениях имена числительные. Сделайте вывод.Надо 4-5 предложений.

Помогите пожалуйста!!Заранее спасибо!!Останусь в долгу!!
На уроке географии. Из учебника географии выпишите предложения, в которых дается информация о размерах Земли, о расстоянии от ее центра до экватора и до полюсов. Объясните, для какой цели используются в этих предложениях имена числительные. Сделайте вывод.Надо 4-5 предложений.
- Предмет:
  География
- Автор:
  jacksont0qh
- 5 лет назад

Ответы 1

Экваториальный радиус Земли: 6378,1[3]Полярный радиус Земли: 6356,8 км[3]Средний радиус Земли: 6371,0 км
- Автор:
  emmyaic5
- 5 лет назад
- 0
Добавить свой ответ

Еще вопросы

|________Нужна помощь_____________|

1.Не выделяются запятыми на
письме обстоятельства:

    а. выраженные деепричастным оборотом

    б. выраженные одиночным деепричастием

    в. выраженные фразеологическим оборотом

    г. имеющий предлог НЕСМОТРЯ НА

2. Какое предложение
осложнено обособленным определением? (знаки препинания не расставлены)

    а. Равнина уже покрывшаяся первыми весенними цветами была прекрасна.

    б. Угрюмо шмель гудит толкаясь по стеклу.

    в. Издалека была слышна заглушаемая неумолчным шумом волн песня рыбаков.

    г. Оставшиеся вдвоём друзья долго сидели молча.

3.
Какое предложение осложнено обособленным
определением? (знаки препинания не расставлены)

    а. И звёзды слушают меня лучами радостно играя.

    б. Не жаль мне лет растраченных напрасно.

    в. Листва из-под ног выходит плотно слежалая и серая.

    г. Наклонивший голову мальчик старательно переписывал текст стихотворения.

4.
Выпишите номера предложении, в которых правильно поставлены знаки препинания
при обособленных обстоятельствах.

    а. Каштанка, вскочив, присела на все четыре
лапы.

    б. Медвежата согрелись и уснули, а,
проснувшись, стали выть.

    в. Ребята носились вокруг, сломя голову.

    г. Дядя Яков настраивал гитару, а настроив,
начинал играть.

5.
Выпишите номера предложении, в которых НЕ правильно поставлены знаки препинания
при обособленных обстоятельствах.

    а. Пошучивая и хохоча от души они прошли
все расстояние незаметно.

    б. С утра до поздней ночи работал Федор не
покладая рук.

    в. Они шли, не торопясь.

    г. Спустя три часа его повели на допрос.

6.
Выпишите номера предложении, в которых НЕ правильно поставлены знаки препинания
при обособленных обстоятельствах.

    а. Речка, вследствие таяния снегов, вышла
из берегов.

    б. Охота в заповедниках согласно принятому
постановлению запрещена.

    в. Несмотря на отступление у бойцов было
бодрое настроение.

    г. Он мчался, высунув язык.

7.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые? Глаза Ивана
Матвеевича (1) ласково глядящие поверх очков (2) переходили от окон (3) с
тюлевыми занавесками (4) к иконе (5) мирно освещённой
розовой лампадкой.

    а. 1,2,4

    б. 1,3,5

    в. 2,3,4

    г. 1,2,5

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на
месте которых в предложении должны стоять запятые? К
медленно угасающему в ночи (1) костру (2) один за другим подходили кони (3) и
глядели на нас большими глазами (4) умными и влажными.

    а.
1,2,4

    б. 4

    в. 2,4

    г.
1,2,3,4

9. Среди предложений 1-3 найдите предложения с
обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.                   (1) На
причале человек в синей куртке ловко подхватил верёвку и потянул к себе,
сноровисто перебирая её руками. (2) Верёвка была привязана к тросу, который с
шумом, подняв высоко брызги, бухнулся с парохода в реку. (3) Такой же трос
перебросили на берег и с кормы, и наконец пароход был привязан, или, как
говорят моряки, пришвартован к причалу. (Коковин Е.)

10. Среди предложений 1-7 найдите предложение с
обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

(1) Джентльмену было скучно, и он побрел на
набережную посмотреть, как мальчишки ловят рыбу. (2) Любимым его развлечением
было бросать в воду монетки и смотреть, как за ними ныряют ребята. (3) Кстати,
у него сейчас были монеты, ему совершенно не нужные. (4) А мальчишки все равно
будут нырять. (5) Этого джентльмена-бездельника все портовые ребята уже знали.
(6) При его появлении некоторые из них быстро разделись. (7) Несмотря на свой
ребячий возраст, это были отличные ныряльщики и пловцы. (Коковин Е.)
- Предмет:
  Русский язык
- Автор:
  cleopatra19
- 5 лет назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть
какие изученые тобой события из истории древней греции могли отразиться в мифах о происхождении богов
- Предмет:
  История
- Автор:
  selinaewing
- 5 лет назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть
Расчитайте химическое количество кислорода,которое образуется при разложении оксида ртути(2)массой 21.7г
- Предмет:
  Химия
- Автор:
  miloayala
- 5 лет назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть
Помогите пожалуйста.
"Потенциальная энергия"
Жесткостью k на длину x ее потенциальная энергия составила E. Определите значание величины. Во сколько раз изменится потенциальная энергия пружины при увеличении ее сжатия в a раз? Сжатие в обоих случаях считайте малым.

Дано:
x = 4,0 cm
E= 0,80 Дж
а= 3
_____________
k - ??
- Предмет:
  Физика
- Автор:
  dingo
- 5 лет назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть

Ответы 1

Топ пользователей