Дано: треугольник ABC = треугольнику DEF, угол В = 73 градуса, ВС = 6,9 см, DF = 7,6см. Какое из высказываний верно:

1) DE=6,9 см  AC= 7,6см

2)угол E=73градуса AC=7,6см

3)DF=6,9  уголE=73градуса

4)AC=7.6см уголD=73градуса

Помогите пожалуйста

(П.Сзаходите на BeOn Там куруто:))

Срочно!!!!!!!! ПОМОГИТЕ!!!! Мальчик, трудившийся в известном в Москве второй половины XIX в. купеческом доме, так описывал работу: «Я всегда отличался большой смекалкой и быстрым и точным исполнением приказаний. Это было замечено и оценено моим хозяином, и меня через четыре месяца пе ревели на второй этаж — в детское отделение, где всегда было много дам с детьми, покупавших башмаки. Я энергично взялся за дело и скоро научился примеривать детям башмаки, а затем назначать за них цену, причем, боясь продешевить, я немилосердно запрашивал. Покупательницы часто говорили мне, что я ничего не понимаю и поэтому назначаю сумасшедшую цену, а некоторые обижались и уходили. Я с башмаками следовал за покупательницами вниз... дипломатично расхваливал выбранные ими башмаки и понемногу сбавлял цену. Когда мы сходили вниз, где за прилавком постоянно находился хозяин, я, обращаясь к нему, рапортовал: «...на значил рубль пятьдесят копеек, жалуют шестьдесят копеек». Хозяин, в свою очередь, обращался к покупательнице и просил ее сколько-нибудь прибавить, в заключение громко говорил: «Пожалуйте» — и приказывал завернуть башмаки в бумагу. Упустить, то есть не продать... всегда вменялось в вину, за которую приказчикам тут же, при покупателях, хозяин делал строгий выговор, а мальчиков хватал за волосы и стучал их головой о чугунную лестницу». С.1. Какой вид бизнеса описывал мальчик? С.2. Какие черты предпринимательской деятельности от разил автор? С.3. Предположи, с какой целью служащие магазина первоначально устанавливали цену, шокирующую покупателя. С.4. Как ты думаешь, можно ли извлечь из приведенного фрагмента какие-то правила успешного ведения бизнеса? (Ответ обоснуйте)

1)Из двух пунктов,расстояние между которыми 245 км,одновременно навстречу друг другу выехали автобус и автомобиль.Они встретились  через 2 целых одна третья(дробь)ч .с какой скоростью ехал каждый из них если известно что скорость автомобиля на 15 км/ч больше скорости автобуса?

составте уравнение по условию задачи,обозначив через х  скорость автобуса (в км/ч)

 2)по условию предыдущей задачи  составте уравнение  обозначив через х скорость   автомобиля (в км/ч)

РЕШИТЕ УРАВНЕНИЕ

3)5х-2(х-3)=6х                               4)6х-(2х+5)=2(3х-6)

5)площадь прямоугольника равна площади квадрата.Одна из сторон прямоугольника на 4 см больше стороны квадрата,а другая  на 3 см меньше ее.Найдите  сторону квадрата.

6)х*(х+5)=(х+3)^2                7) х*(х*(х-1))+6=х*(х+3)*(х-4)

8)Фабрика должна выпустить партию изделий за 10 дней.Но оказалось что надо выпустить на 70 изделий больше.Поэтому ежедневно выпускали на 3 изделия больше,чем предпологалось и работа продолжалась на 2 дня дольше.Сколько изделий в день предполагалось выпускать изначально?

Помогите пожалуйста!!извините если буду ошибки!

Из Санкт-Петербурга в Москву выехал пассажирский поезд. Одновременно с ним из Москвы в Санкт-Петербург выехал товарный поезд. Пассажирский поезд через 4 ч 48 мин после выезда встретил товарный поезд и через 3 ч 12 мин после встречи прибыл в Москву. За сколько времени товарный поезд проходит путь от Москвы до Санкт-Петербурга? Помогите решить:)

Помогите пожалуйста)
почему "миф - не свободный вымысел:истинный миф-постулат коллективного самоопределения , а потому и не вымысел вовсе, и отнюдь не аллегория, олицетворение" ?