-
Док-ть, что если медиана треугольника является его высотой, то треугольник равнобедренный.
-
Предмет:
Геометрия -
Автор:
pocketsbentley - 5 лет назад
-
Ответы 1
-
угол ВМС=90 градусовугол ВМА=90 градусов тоже(як суміжні)ВМ-общая сторонаитог- треугольник ВМА=треугольнику ВМСза 2 ознакойну и ВА=ВС ведь стороны равных треугольников равныи если ВА=ВС то треугольник равнобедренный
-
Автор:
big nastygcxk - 5 лет назад
-
0
-
-
Добавить свой ответ
Еще вопросы
-
Какой тип ротового аппарата у жука оленя?
-
Предмет:
Биология -
Автор:
cindyduran - 5 лет назад
-
Ответов:
2 -
Смотреть
-
-
Найдите периметру треугольника KLM, если k (12;-2) L (9;-6) m (4:6)
-
Предмет:
Математика -
Автор:
janiyaqepe - 5 лет назад
-
Ответов:
1 -
Смотреть
-
-
Прочитайте текст и выполните задания:
Понятие творчество часто связывают с талантом, гениальностью. На этот счет существует множество теорий и исследований. Можно ли воспитать гения? Пробьётся ли талант, если его не развивать? Некоторые считают, что все дети гениальны от рождения и если не подавлять их способностей, а всячески им помогать, то можно подарить миру нового Леонардо. К сожалению, это не совсем так. Гениальность - это высшая степень творческих проявления и способностей личности. Гениальность – понятие очень сложное. Многие исследователи, наоборот, говорят о том, что гением нельзя стать, им можно только родиться. А вот таланты есть у каждого от рождения. Их можно и нужно развивать. Но здесь проявляется другая проблема – часто родители не хотят видеть истинных пристрастий ребёнка, придумывая (часто искренне желая ему счастья) за него таланты.
Но можно быть талантливым человеком, но при этом нетворческим. И тогда талант не реализуется полностью. Человек с радостью занимается любимым делом, работа спорится в его руках, но при этом он не способен придумать что-то новое в своей области и остаётся лишь исполнителем. И, наоборот, в деле, не требующем особого таланта, человек творческий способен совершить переворот. Именно поэтому развитие таланта и творческих способностей – это разные вещи.
1. Как автор определяет гениальность? Какого взгляда придерживаются многие исследователи относительно возможности развития гениальности?
2. Как вы понимаете фразу «понятие творчества часто связано с талантом, гениальностью»?
3. Приведите примеры, как могут проявляться способности и талант
а) в учебной деятельности в школе
б) на дополнительных занятиях
-
Предмет:
Обществознание -
Автор:
alonzomnek - 5 лет назад
-
Ответов:
6 -
Смотреть
-
-
от станции С в напрвлении станции D отправился скорый поезд прохоядщий 95км/ч, а через час от станции D в направлении станции C вышел товарный поезд со скоростью 70км/ч. На каком расстоянии от D встретились два поезда, если длина СD равна 326 км.
Решите задачу уравнением.-
Предмет:
Алгебра -
Автор:
brysonojdk - 5 лет назад
-
Ответов:
4 -
Смотреть
-
Топ пользователей
-
Fedoseewa27
35898 -
Askold
2792 -
Pikachu
2228 -
hobbesbowers
2116 -
kaylynnbarron676
1818 -
女fei
1240 -
yulia-kaplina
1158 -
Poinntt
946 -
Bars
930 -
Queenmagic18
754
How much to ban the user?
1 hour
1 day
100 years