1. Дайте характеристику химическому элементу литий по его положению в ПС. Запишите уравнения реакций, характеризующие свойства лития, его оксида и гидроксида.
2. Как из железа получить гидроксид железа (II)? Напишите несколько уравнений реакций и назовите полученные вещества

Автобус за 13 час(-а,-ов) работы расходует 105 литр(-а,-ов) топлива. Сколько литров топлива израсходует автобус за 3 час(-а,-ов) работы?

Задание1: в данных предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью, по каждому предложению.

1. В её классе все люди были просто замечательными,(1) и потому я решил уточнить, (2) чем же знаменит именно этот доселе неведомый мне Коржиков. Выяснилось вот что. Когда ни один человек в школе не смог ответить, (3) как кричит кенгуру, (4) только отважный Коржиков не растерялся, (5) и теперь вся школа умеет кричать, будто стадо перепуганных кенгуру. 

2. Женщины погалдели, (1) потолкались возле автолавки, (2) потом разошлись по домам, (3) а огорчённый продавец принялся собирать разворошённые товары, (4) чтобы сесть за руль и уехать. 

3. Поезд уже замедлял ход перед Останкино, (1) и Сашка слез с полки, (2) угостил рабочего табачком и, (3) наскоро попрощавшись, (4) двинулся к выходу. 

Задание2: списать предложения, подчеркнуть грамматические основы, расставить знаки препинания, выделить в предложениях сочинительные союзы, определить значение союзов. 

1. Задание было лёгкое зато времени мало. 

2. В очарованье русского пейзажа есть подлинная радость однако она открыта не для каждого. 

3. Было темно но я всё – таки видел и деревья и воду и людей.

Задание3: указать вид предложения под каждым номером. Выписать одно ССП (по выбору), выполнить его синтаксический разбор.

1.Постепенно тяжелые мрачные тучи затягивали небо и все погружалось во тьму.

2.Ямщик повернулся к нам и наклонясь стал что-то тихо говорить.

3.Я чувствовал как подо мной покачивается палуба белоснежного парохода.

4.Было еще очень рано и на берегу не наблюдалось ни одной живой души.

5.От ветра дрожали стекла и во всю громыхала дощатая дверь. 

46. В магазин вашей местности поступило 800 кг пшеничной муки высшего сорта. Через 30 суток хранения мука была реализована в количестве 790 кг.

1. Рассчитайте размер естественной убыли.

2. Сравните фактическую убыль массы муки с установленными нормами.

3. Назовите причины, вызывающие повышенную убыль муки, и способы их предотвращения.

46. В магазин вашей местности поступило 800 кг пшеничной муки высшего сорта. Через 30 суток хранения мука была реализована в количестве 790 кг.

1. Рассчитайте размер естественной убыли.

2. Сравните фактическую убыль массы муки с установленными нормами.

3. Назовите причины, вызывающие повышенную убыль муки, и способы их предотвращения.