В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0
до 10. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала
заполняется, а потом изменяется:
for i:=0 to 10 do
  A[i]:= i + 1;
for i:=1 to 10 do
  A[i]:= A[i-1];
Как изменяются элементы этого массива?
             1) все элементы, кроме последнего, сдвигаются на 1 элемент вправо
             2) все элементы, кроме первого, сдвигаются на 1 элемент влево
             3) все элементы окажутся равны 1
             4) все элементы окажутся равны своим индексам

на заседании присутствуют 29 академиков, 12 из них имеют бороду, а 18 усы, у 3 академиков нет ни бороды , ни усов, сколько академиков имеют и бороду , и усы?

1. Выбери и отметь характеристики, относящиеся к наречию. 
а) Наречие — это служебная часть речи. 
б) В предложении наречия бывают обстоятельствами, сказуемыми, определениями. 
в) Наречие — это самостоятельная часть речи. 
г) Наречия не изменяются. 
д) Наречие объясняет предмет. 
е) Наречие обозначает признак действия и признак признака. 

2. В каждом столбике найди и укажи наречие: 

а) сплошной; д) полночь; и) далёкий; 
б) сплошь; е) спрячь; к) далеко; 
в) мелочь; ж) брошь; л) удали; 
г) отрежь; з) навзничь; м) далёк. 
3. Определи группу наречий меры и степени: 

а) вдвоём, немного, издали; 
б) очень, втрое, совсем; 
в) чересчур, наверху, всегда; 
г) громко, сверху, вчера; 
д) сослепу, накануне, назло; 
е) крайне, почти, наверху, 
4. Выдели словосочетание, в котором употреблено наречие цели: 

а) оскорбили нарочно; 
б) шли наугад; 
в) работали дружно; 
г) вернулись невзначай. 
5. Определи значение наречий в каждом из предложений. 
Внезапно он понял. 
а) причины; б) времени; в) цели; г) образа действия. 

Трижды он приходил к нему. 
а) причины; б) времени; в) меры и степени; г) образа действия. 

Он относился к нему по-товарищески. 

а) причины; б) времени; в) меры и степени; г) образа действия. 
6. Найди ошибку в определении значения наречия: 

а) пошёл утром (времени); 
б) жил поблизости (места); 
в) задел умышленно (причины); 
г) совершенно не узнал (меры и степени); 
д) громко запел (меры и степени). 

7. Укажи группу указательных наречий: 

а) туда, где-то, нигде; 
б) всюду, издалека, везде; 
в) там, оттуда, тогда; 
г) кое-где, где-нибудь, негде. 

8. В каждой строке отметь отрицательные наречия: 

а) тут, где, негде, где-то; 
б) там, ничуть, зачем-то, тогда; 
в) зачем, когда, куда, никуда. 

9. Определи предложения, в которых употреблены наречия в сравни¬тельной степени. 

а) Музыка зазвучала громче. 
б) Мы стали говорить тише и вскоре 
замолчали. 
в) Его голос громче, чем мой. 
г) Все товары в этом магазине дороже. 
д) Он продавал эту вещь дороже. 

10. Выбери предложение, в котором встречается наречие в превосходной степени. 
а) Она была красивее других. 
б) В этой ситуации он оказался мудрее всех. 
в) Спортсмен пробежал дистанцию быстрее всех.