Главная мысль рассказа Постойко пожалуйста помогите

Цели:Учить выполнять анализ композиционного построения рассказа, сравнивать произведения разных авторов;Развивать навык выразительного чтения, чтения по ролям, доказательную речь учащихся;Воспитывать бережное отношение к животным, культуру устной речи, интерес к чтению.Оборудование:Учебник “Литературное чтение 3 класс” Л.А. Ефросинина.Рисунки главных героев (созданные детьми).Карточки – характеристики.Портреты А.И.Куприна, Л.Н.Толстого.Презентация урока.Ответы детей в данной разработке урока не прилагаются, т.к. классы индивидуальны и каждый учащийся имеет право на высказывания собственных мыслей.Ход урокаI . Организационный момент.В день, наверно, раз по десять,Раз по триста каждый месяцБольше тысяч раз в годуВ переулке и в саду,На вокзале, во дворе,На мосту, на пустыре,На бульваре, на проспектеВам встречались звери эти.Может скажете сейчасО ком пойдёт у нас рассказ? (собака)II. Тема урока: Рассказ Александра Ивановича Куприна “Собачье счастье”Приложение 1.III. Биография автора.Расскажите об авторе рассказа. (Ответы детей с опорой на записи в тетради с предыдущего урока)IV. Главные действующие лица.Кто же стал главными героями нашего рассказа? Постарайтесь вспомнить в порядке их появления в произведении.ПойнтерДогПудельЛевреткаТаксаДворняжкиV. Выборочное чтение:А как описывает героев автор? Найдите отрывки из произведения. Зачитайте.VI. Рисунки детей.“Узнай героя” Докажите правильность своего выбора.VII. Дополнительный материал.Наука, изучающая собак – кинология.Рубрика: “ Это интересно!”VIII. Речевая разминка:1) Прочитай чётко.Игра “Эрудит” - объясни новые слова текста. (Пригласить 3 человек, которые открывают карточку, прочитывают слово, объясняют его значение)2) Узнай слово. Найди лишнее.3) “Переводчик”. Прочитай, переведи.4) Слова “Хамелеоны” (фразеологизмы)IX. Анализ композиционного построения:Вступление.Завязка. (работа по вопросамКульминация. учителя , выборочноеРазвязка. чтение, пересказ текста)Окончание.Вспомните, рассказ какого автора можно сравнить с прочитанным?X. Сравнение рассказов “Постойко” и “Собачье счастье”Главные герои.Жанр произведений.Завязка рассказов.Главная мысль.XI. “Куприн – настоящий художник слова”.Узнай по портрету автора слов. (Л.Н.Толстой)XII. Какими художественными средствами пользовался автор?Олицетворение.Сравнения.Метафоры.XIII. В каких ещё произведениях собаки являются главными героями?Л.Н.Толстой “Лев и собачка”А.И.Куприн “Барбос и Жулька”А.П.Чехов “Белолобый”Д.Н.Мамин-Сибиряк “Постойко”XIV. В чём же главная мысль рассказа?Чему хотел научить нас автор?О чём заставил задуматься?Как автор относится к своим героям?XV. Домашнее задание.Задание в печатной тетради.Пересказ с продолжением от имени любого действующего лица.