помогите решить тест по кладовой солнца

1. Жанр произведения: а) рассказ; б) повесть; в) сказка; г) сказка-быль.


2. Действие произведения происходит:


а) до Великой Отечественной войны; б) во время Великой Отечественной войны; в) сразу после войны; г) в 50-е годы.


3. Повествование в произведении ведется от лица: а) Насти; б)Митраши; в) геологов; г) жителей деревни.


4. Рассказчики считают, что в дружбе Насти и Митраши было:


а) прекрасное равенство; б) бесспорное первенство сестры; в) преимущество брата; в)каждый сам за себя


5.Ремесло, которое освоил Митраша в свои 10 лет?


а) сапожное дело: умел чинить обувь; б) печное дело: умел класть кирпичные печи;

в) гончарство: мастерил глиняные горшки; г) бондарство: научился у отца делать деревянную посуду.


6. Учителя в школе, улыбаясь, называли Митрашу:


а) «Мужичок в мешочке»; б) «Мальчик с пальчик»; в) «Золотой петушок»; г) «Носик-курносик».


7. Рассказчик сравнивает Настю


а)с золотой веснушкой; б) с золотой курочкой; в)с Золушкой; г) с Дюймовочкой;


8. Дети отправились в лес:


а) голубикой; б) за костяникой; в) за клюквой; г) за черникой..


9. События происходили а) летом, б) осенью, в) зимой, г) весной


10. По словам отца Митраши и Насти, в лесу самый надёжный помощник – это:


а) верный друг; б) ружьё; в) пёс; г) компас.


11. Как называют в лесу отменно-приятное место?


а) полянка, б) палестинка, в)кудринка, г)грибница


12. Писатель включил историю ели и сосны в своё повествование, чтобы:


а) рассказать о несчастной жизни деревьев;


б) предупредить детей и нас, читателей, о грозящей беде;


в) объяснить стон и вой, раздающийся в ветреную погоду;


г) сделать пребывание в лесу детей более сказочным и таинственным.


13. Травка не могла выносить плач сплетенных навеки деревьев, потому что:


а) ей было их жалко; б) собаке было страшно;


в) они напоминали ей о ее собственном горе; г)деревья посадил Антипыч.


14. Дети в лесу поссорились из-за того, что…

а) каждый хотел идти по выбранной тропе; б)Митраша не хотел брать с собой еду;

в) Митраша не хотел нести корзину; г)Настя не разрешала брату стрелять из ружья

15. Как хотел идти Митраша?

а) покарте, б)прямиком на Северпо компасу, в) широкойпроторенной дорогой, г) лишь бы не с Настей

16. Что такое Елань?


а) непроходимый еловый лес; б) место, где растёт много клюквы;


в) место, где растёт трава-белоус; в) самое топкое место в болоте.


17. Собирая клюкву, Настя испугалась: а) быка; б) лося; в) собаки; г) змеи.


18. Почему Настя не вспомнила о брате?


а) она была за него спокойна; б) Настя забыла обо всём из-за обилия клюквы;


в) Настя знала, что у Митраши есть ружьё; г) Настя знала, что Митраша взял с собой компас


19. Кто вытащил Митрашу из болота и спас ему жизнь:


а) Настя; б) собака; в) односельчане; г) ему самому удалось вылезти с помощью ружья


20. Как Митраша позвал собаку Антипыча, призывая её на помощь ? а) Травка, б)Затравка, в)Травинка, г)Муравка.


21. Что сделала Настя с клюквой? а)продала, б) наварила варенья,


в) отдала эвакуированным из блокадного Ленинграда детям, г) раздала соседям.


22. Закон жизни в лесу, отвергнутый Травкой, требовал от диких зверей жить для:


а) других; б) себя; в) природы; г) для друзей;


23. Рассказ о тетереве-косаче («Косач как будто стал расцветать в лучах восходящего солнца. На голове гребешок загорелся огненным цветком. Синяя в глубине черного грудь его стала переливать из синего на зеленое. И особенно красив стал его радужный, раскинутый лирой хвост») представляет собой: а) описание; б) повествование; в) рассуждение.


24. Во фразах: «Собака… выла от тоски по человеку, а волк от неизбывной злобы к нему» – используется:


а) метафора; б) сравнение; в) гипербола; г) антитеза.


25. В предложении: «…могучие стволы соснового бора стали как зажжённые свечи великого храма природы» – автор использует: а) метафору, б) сравнение, в) антитезу, г) гиперболу.


26. Какое средство использовано Пришвиным в словосочетаниях:«горячее и чистое солнце», «живительные лучи», «радужный хвост», «слепая елань», «злой ветер»: а)олицетворение, б)эпитет, г)сравнение, д) метафора


27. В отрывке: «Злой ветер очень резко рванул. Сплетенные корнями деревья, прокалывая друг друга сучьями, на все Блудово болото зарычали, завыли, застонали» - используется:


а) гипербола; б) олицетворение; в) метафора; г) сравнение.


28. Правда Антипыча – это правда вековечной суровой борьбы людей:


а) за выживание, б) за здоровье, в) за любовь, г) за полезные ископаемые.


29. Выберите из перечисленных ниже значений то, которое наиболее точно подходит для объяснения названия произведения «Кладовая солнца»: а) болото с залежами горючего торфа, б) обилие целебной клюквы в Блудовом болоте,


в) деревья, травы, цветы, животные; г) все природные богатства, включая и людей с добрым сердцем.


30.Какова тема «Кладовой солнца»?


а) трудности военного времени; б) природа выше человека и человеческих страстей; в) главное в жизни - взаимоотношения между людьми; г)единство человека и природы, необходимость заботливого отношения к природе.

ББ ГАБВВГГАБВКак-то так

Жанр произведения: а) рассказ; б) повесть; в) сказка; г) сказка-быль.Вариант ответа:г)сказка-быль.2. Действие произведения происходит:а) до Великой Отечественной войны; б. во время  в) сразу после войны; г) в 50-е годы.3. Повествование в произведении ведется от лица: а) Насти; б)Митраши;    в) геологов;     г) жителей деревни.4. Рассказчики считают, что в дружбе Насти и Митраши было:а) прекрасное равенство;      б) бесспорное первенство сестры; в) преимущество брата; в)каждый сам за себя5. Ремесло, которое освоил Митраша в свои 10 лет?а) сапожное дело: умел чинить обувь; б) печное дело: умел класть кирпичные печи;в) гончарство: мастерил глиняные горшки; г) бондарство: научился у отца делать деревянную посуду.6. Учителя в школе, улыбаясь, называли Митрашу:а) «Мужичок в мешочке»; б) «Мальчик с пальчик»; в) «Золотой петушок»; г) «Носик-курносик».7. Рассказчик сравнивает Настюа)с золотой веснушкой; б) с золотой курочкой; в)с Золушкой; г) с Дюймовочкой;8. Дети отправились в лес:а) голубикой; б) за костяникой; в) за клюквой; г) за черникой..9. События происходили а) летом, б) осенью, в) зимой, г) весной10. По словам отца Митраши и Насти, в лесу самый надёжный помощник – это:а) верный друг; б) ружьё; в) пёс; г) компас.11. Как называют в лесу отменно-приятное место?а) полянка, б) палестинка, в)кудринка, г)грибница12. Писатель включил историю ели и сосны в своё повествование, чтобы:а) рассказать о несчастной жизни деревьев;б) предупредить детей и нас, читателей, о грозящей беде;в) объяснить стон и вой, раздающийся в ветреную погоду;г) сделать пребывание в лесу детей более сказочным и таинственным.13. Травка не могла выносить плач сплетенных навеки деревьев, потому что:а) ей было их жалко; б) собаке было страшно;в) они напоминали ей о ее собственном горе; г)деревья посадил Антипыч.14. Дети в лесу поссорились из-за того, что…а) каждый хотел идти по выбранной тропе; б)Митраша не хотел брать с собой еду;в) Митраша не хотел нести корзину; г)Настя не разрешала брату стрелять из ружья15. Как хотел идти Митраша?а) по карте, б)прямиком на Север по компасу, в) широкой проторенной дорогой, г) лишь бы не с Настей16. Что такое Елань?а) непроходимый еловый лес; б) место, где растёт много клюквы;в) место, где растёт трава-белоус; в) самое топкое место в болоте.17. Собирая клюкву, Настя испугалась:а) быка; б) лося; в) собаки; г) змеи.18. Почему Настя не вспомнила о брате?а) она была за него спокойна; б) Настя забыла обо всём из-за обилия клюквы;в) Настя знала, что у Митраши есть ружьё; г) Настя знала, что Митраша взял с собой компас19. Кто вытащил Митрашу из болота и спас ему жизнь:а) Настя; б) собака; в) односельчане; г) ему самому удалось вылезти с помощью ружья20. Как Митраша позвал собаку Антипыча, призывая её на помощь ?а) Травка, б)Затравка, в)Травинка, г)Муравка.21. Что сделала Настя с клюквой? а)продала, б) наварила варенья,в) отдала эвакуированным из блокадного Ленинграда детям, г) раздала соседям.22. Закон жизни в лесу, отвергнутый Травкой, требовал от диких зверей жить для:а) других;           б) себя;          в) природы; г) для друзей;23. Рассказ о тетереве-косаче («Косач как будто стал расцветать в лучах восходящего солнца. На голове гребешок загорелся огненным цветком. Синяя в глубине черного грудь его стала переливать из синего на зеленое. И особенно красив стал его радужный, раскинутый лирой хвост») представляет собой: а) описание;          б) повествование;          в) рассуждение.24. Во фразах: «Собака… выла от тоски по человеку, а волк от неизбывной злобы к нему» – используется:а) метафора; б) сравнение; в) гипербола; г) антитеза.25. В предложении: «…могучие стволы соснового бора стали как зажжённые свечи великого храма природы» – автор использует: а) метафору, б) сравнение, в) антитезу, г) гиперболу.26. Какое средство использовано Пришвиным в словосочетаниях: «горячее и чистое солнце», «живительные лучи», «радужный хвост», «слепая елань», «злой ветер»: а)олицетворение,б)эпитет, г)сравнение, д) метафора27. В отрывке: «Злой ветер очень резко рванул. Сплетенные корнями деревья, прокалывая друг друга сучьями, на все Блудово болото зарычали, завыли, застонали» - используется:а) гипербола;          б) олицетворение;         в) метафора; г) сравнение.28. Правда Антипыча – это правда вековечной суровой борьбы людей:а) за выживание, б) за здоровье, в) за любовь, г) за полезные ископаемые.29. Выберите из перечисленных ниже значений то, которое наиболее точно подходит для объяснения названия произведения «Кладовая солнца»: а) болото с залежами горючего торфа, б) обилие целебной клюквы в Блудовом болоте,в) деревья, травы, цветы, животные;г) все природные богатства, включая и людей с добрым сердцем.30. Какова тема «Кладовой солнца»?а) трудности военного времени; б) природа выше человека и человеческих страстей; в) главное в жизни - взаимоотношения между людьми;г)единство человека и природы, необходимость заботливого отношения к природе.