Разобрать и проанализировать стихотворение
1. Определить тему и идею стихотворения.

2. Проанализировать средства выразительности: как тропы, так и фигуры (разобрать каждую строфу стихотворения на предмет наличия СВ, определить функцию каждого СВ).

3. Проанализировать используемые части речи (каких больше, каких меньше и почему).

4. Определить синтаксическую составляющую: типы предложений, их частотность и т. д.

5. Проанализировать пунктуацию (функции восклицательных и вопросительных знаков; постановку запятых, тире, двоеточия и т. д. в соответствием с правилами РЯ).

Узник
Сижу за решеткой в темнице сырой.
Вскормленный в неволе орел молодой,
Мой грустный товарищ, махая крылом,
Кровавую пищу клюет под окном,
Клюет, и бросает, и смотрит в окно,
Как будто со мною задумал одно;
Зовет меня взглядом и криком своим
И вымолвить хочет: «Давай улетим!
Мы вольные птицы; пора, брат, пора!
Туда, где за тучей белеет гора,
Туда, где синеют морские края,
Туда, где гуляем лишь ветер... да я!..»

Тема свободы. Идея : любое живое существо должно быть свободным. В первой строфе есть инверсия (темнице сырой), во второй - инверсия (орел молодой), в третьей - эпитет (грустный), в четвёртой - эпитет (кровавую), в пятой - многосоюзие (и), в шестой - сравнение (как будто со мною задумал одно), в седьмой - инверсия (криком своим), в восьмой - архаизм (вымолвить), в девятой - эпитет (вольные), в десятой, одиннадцатой и двенадцатой - анафора (туда, туда, туда), синтаксический параллелизм, в двенадцатой - олицетворение (гуляет ветер). Анафора подчеркивает силу желания быть свободным, олицетворение показывает, что только природные явления поистине свободны. Эпитеты характеризуют лирического героя и орла. Инверсия нужна для того, чтобы логически выделить нужное слово, сделать на нем акцент. Существительных - 17, прилагательных - 6, глаголов - 13.