Выписать детство Обломова, его отношение к учёбе, к школе, к книгам, к деятельности, как развивается его характер, кто

В романе «Обломов» раскрыто социальное явление, проистекающее из феодальных ценностей воспитания и образования в России XIX века, которое стало нарицательным - \"обломовщина\".

Главный герой родился в семье помещиков, в деревенской глуши. Атмосфера любви и чрезмерной опеки не дала ребёнку стать по-настоящему ответственным за свою жизнь взрослым. Все его желания немедленно исполнялись многочисленными слугами и всякая его инициатива и самостоятельность глушились в зародыше. Культ еды, тотального безделья, атмосфера лености, скуки и тишины никак не способствовала развитию навыков трудолюбивого и инициативного человека.

Полная пассивность была впитана Ильёй с духом родного дома. Сказки и предания, рассказанные няней, так и не смогли вдохновить ребёнка на свершение своего индивидуального жизненного подвига. Взрослый Обломов, понимая, вымысел няниных рассказов, предавался грусти, что «зачем сказка не жизнь, а жизнь не сказка», продолжая инфантильно мечтать о том далёком мире, где можно лежать на печи, пока за тебя \"по щучьему велению\" всё сделают расторопные слуги или добрый волшебник.

Илья Ильич перенял от родни основную науку жизни – образование и учения бесполезны. Однообразная обрядовая жизнь обломовцев не требовала особых научных знаний. В полном безразличии к поиску новых знаний сформировалось отношение героя к образованию, тем более, что родители частенько оставляли его дома, освобождая от учёбы. 

Школа была сущим мучением и мальчик только для вида слушал учителя, не понимая, зачем ему нужна учёба и как он может воспользоваться ею в повседневной жизни. Илья не имел интереса к чтению книг, что казалось ему тяжёлым и непонятным грузом. Поэзия была единственной отдушиной подростка, в ней находил он близкие ему идеи и мировосприятие. Леность и желание пойти поспать или поесть прерывали все его попытки что-то прочесть. Обломов все-таки закончил школу и даже прослушал курс наук. Но это исходит от его послушания родительской воле и неспособности сопротивляться. Старшие решали все за него, инфантильность осталась его основной чертой на всю жизнь.