Анализ лирического произведения Некрасова "Школьник".

 Стихотворение Н. А. Некрасова «Школьник» было написано летом 1856 года.

  Тема: монолог автора с босоногим мальчиком, размышления о его сегодняшней и будущей жизни. Признание в любви к Родине.

  Идея: «Знай работай да не трусь» и можешь стать умным и большим человеком, как Ломоносов.

  Тропы(художественные приемы):  Как художник рисует картину, так автор тремя существительными «небо, ельник и песок» характеризирует эпитет «невеселая дорога». Перифраз(косвенное упоминание объекта) «Как архангельский мужик» дает мальчику надежду вырваться из бедности, как это сделал Ломоносов. Противопоставления определений «славных, добрых, благородных» людей и «тупых, холодных, напыщенных» дают понять читателю, за что поэт любит родной край. 

  Композиция: Стих написан четырехстопным хореем (стопа состоит из первого ударного слога и второго безударного, всего в строке таких повторений четыре). Десять строф написаны четверостишиями с перекрестной рифмой (АБАБ).

  Нравится оптимистичность лирического героя, что «ноги босы, грязно тело» обычного крестьянского мальчика – это не беда, главное талант и труд не дадут пропасть в мире.