Предмет:
ЛитератураАвтор:
alexander17За долгую историю существования школьной практики обучения речи, пожалуй, не было такого периода, когда особое место в ней не занимало сочинение собственных текстов. Ещё в античной Греции и Древнем Риме обучающимся предлагалось составить речь на тему, причём именно письменным упражнениям придавали большее значение. Так, например, называя перо лучшим и превосходнейшим творцом и наставником красноречия, М.-Т. Цицерон в одном из трактатов доказывал это следующим: «Дело в том, что когда мы пишем, то все источники доводов, заключенные в нашем предмете и открываемые или с помощью знаний, или с помощью ума и таланта, ясно выступают перед нами и сами бросаются нам в глаза, так как в это время внимание наше напряжено и все умственные силы направлены на созерцание предмета» [80]. И действительно, создание текста — это сложная работа, требующая напряжения умственных сил, аккумуляции опыта, личностной зрелости, сформированности ряда умений.
Определение сочинения, приемлемое для методики обучения языку и речи, дал М. Р. Львов, который считал, что под сочинением следует понимать вид самостоятельной письменной работы учащегося, состоящей в изложении им собственных мыслей, переживаний, суждений, намерений [54, с. 207–208].
Автор:
nolan280Добавить свой ответ
Предмет:
МатематикаАвтор:
memphismcclainОтветов:
Смотреть
Предмет:
МатематикаАвтор:
max21Ответов:
Смотреть