у чому полягає, на вашу думку, головний конфлікт твору Л.Костенко «кольорові мишки» ? чи можна вважати, що це конфлікт між дорослими та дітьми, адже Анна-десятирічна дівчинка, а сусід і суддя- дорослі

Відповідь:

Головний конфлікт у творі Л.Костенко "Кольорові мишки" полягає у боротьбі за справедливість та правду. Анна-десятирічна дівчинка виявляється учасницею жорстокої гри, яку у своєму дитинстві створили дорослі, і яка полягає в тому, щоб знайти та знищити кольорових мишок - маленьких кроликів з фарбою, яких вони розфарбували. Це спричинює в Анни протест проти цієї неправди та жорстокості, а також заохочує її шукати способи, як врятувати мишок.

Хоча одна з причин конфлікту полягає у різниці у світогляді та поведінці між дітьми та дорослими, головна суперечка полягає в тому, що Анна стоїть на стороні справедливості та правди, в той час як дорослі, такі як сусід та суддя, ставляться до цього байдуже або підтримують жорстоку гру. Таким чином, головний конфлікт в творі "Кольорові мишки" відображає боротьбу за справедливість та моральні принципи у світі, де цінності можуть бути порушені через байдужість, аморальність та забобонність.

Пояснення:

Ответ:

Твір Лесі Костенко "Кольорові мишки" містить кілька конфліктів, але головний з них полягає у конфлікті між батьками та дітьми. Анна, головна героїня, хоч і є десятирічною дівчинкою, вона представляє дитину, яка має власні думки та прагне бути самостійною. Її батьки, з іншого боку, хочуть захистити її від життєвих труднощів та небезпек.

Конфлікт виникає, коли Анна вирішує відшукати своїх друзів - кольорових мишок, яких вона зустріла на вулиці, а її батьки не дозволяють їй цього зробити. Батьки хвилюються за її безпеку та намагаються змусити її залишитися в безпеці вдома, але Анна не хоче покидати своїх друзів.

Таким чином, головний конфлікт полягає в протистоянні між дорослими, які намагаються захистити дитину, та самою дитиною, яка прагне самостійності та вільності. Також можна сказати, що конфлікт виникає між раціональним та інтуїтивним способами мислення: дорослі розумово аналізують ситуацію та приходять до висновку про її небезпечність, тоді як діти діють за власними почуттями та інтуїцією.