1 С.О.Р по литературе 8 класс,1 четверть дам 40 баллов!пожалуйста как можно быстрее ответьте на задания!!!!задание - 11.река в Сибири где происходит действие рассказа Распутина "Уроки Французкого"?2.одежда которую носили деревенские ребята вместо курток?3.кому из героев рассказа Распутина "уроки французского" принадлежит этот портрет?《все они были примерно тех же лет,что и я кроме одного — рослого и крепкого заметного своей силой и властью,парня с длиной и рыжей челкой》4.что купила мальчику мать,когда продала швейную машинку?5.герой рассказа Распутина "уроки французского" который 《захлебываясь от радости》,предал мальчика,рассказав,что он играет на деньги?6.кому посвещен рассказ?задание - 2Paccкажите o герое (8-10 предложений)по следующему прмерному плану:a)почему мaльчик окался в райцентре?б) как он чувствовал себя на новом месте?в) почему он не убежал в деревню?г) какие отношения сложились у него с товарищами ?л) почему он ввязвлся игру па деньги?е)как xартеризуют его отошения c учительницей?задание - 3ответьте на вопрос, приводя аргументы по тексту рассказа, используя цитаты из произведения. (8-10 предложений) почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником?как вы расцениваете этот поступок?что выдало ек во время игры?почему так пристально следил за игрой рассказчик?чего он боялся?как это его характеризовало?​

Ответ:

Задание - 1:

1. Действие рассказа "Уроки французького" Распутіна відбувається біля річки Тура в Сибірі.

2. Деревенські діти носили старі бурки вмість курток.

3. Портрет, описаний в цитаті "все они были примерно тех же лет..." належить рослому та крепкому парню з довгою рижою чолкою.

4. Мати купила мальчику фартух, коли продала швейну машинку.

5. Герой, який "захлебуючись від радості" і предав мальчика, розкривши, що грає на гроші, - це Максим.

6. Рассказ присвячений Лісові.

Задание - 2:

Герой розказу опинився в райцентрі через те, що його мати продала швейну машинку та вирішила розпочати нове життя в іншому місці. По приїзду в новий райцентр, мальчик відчував себе самотнім і незручно. Він не втік до деревні через страх перед морозами та обставинами життя в селі.

Мальчик уклав дружні стосунки з товаришами і став одним з них, хоча спочатку він був стороннім іншим учням. У міру спілкування він ввійшов в гру на гроші, прагнучи до прийняття в новому колективі.

Учительниця Лідія Михайлівна виграла увагу мальчика та підтримала його під час гри, показавши розуміння і підтримку. Вона була доброзичливою та розуміючою по відношенню до нього, що відобразило її як співчутливу вчителку.

Задание - 3:

Лідія Михайлівна розпочала гру в "замеряшки" зі своїм учнем, оскільки вона хотіла відгукнутися на його прохання і подарувати йому щасливий момент. Вона була обізнана з тим, що мальчик страждає від самотності і змушений жити в новому місці.

Цей поступок Лідії Михайлівни можна оцінити як прояв розуміння та співчуття до емоцій та потреб свого учня.

Під час гри мальчик продемонстрував свою здатність до рішучості та сміливості, коли він сміло виставлявся на ризик, а також виявив свою сміливість та страх перед поразкою. Рассказчик боявся того, що мальчик може програти і відчуватиме себе ще більше самотнім та вразливим. Це характеризувало рассказчика як людину, яка хотіла допомогти своєму товаришеві в переході до нового життя.

Ответ:

брад все расписано удачи тебе

Объяснение:

Задание - 1:

1. Река Ангара

2. Деревенские ребята носили плащи вместо курток.

3. Портрет с рыжей челкой принадлежит рослому и крепкому парню, который предал мальчика, рассказав, что играет на деньги.

4. Мать мальчика купила ему лыжи, когда продала швейную машинку.

5. Герой рассказа Распутина "Уроки Французского", который предал мальчика, рассказав, что играет на деньги, не указан в тексте.

6. Рассказ "Уроки Французского" Распутина не имеет посвящения.

Задание - 2:

a) Мальчик оказался в райцентре из-за смерти своего отца, который был лесорубом.

б) Он чувствовал себя одиноким и незащищенным на новом месте.

в) Он не убежал в деревню, потому что хотел получить образование и иметь лучшую жизнь.

г) У него сложились дружеские отношения с товарищами, они поддерживали друг друга и помогали в трудных ситуациях.

л) Он ввязался в игру на деньги, чтобы заработать деньги и иметь возможность помочь своей семье.

е) Его отношения с учительницей характеризуются как доверительные и поддерживающие, она помогала ему в учебе и в жизни.

Задание - 3:

Лидия Михайловна решилась на игру в "замеряшки" со своим учеником, потому что она хотела помочь ему и показать ему, что он может быть успешным и достигнуть чего-то в жизни. Этот поступок можно расценивать как заботу и поддержку со стороны учителя, который верит в потенциал своего ученика. Во время игры, Лидия Михайловна показала ученику, что он обладает силой и способностями, которые он не осознавал раньше. Рассказчик пристально следил за игрой, потому что он боялся, что ученик может проиграть и разочароваться. Это характеризует его как заботливого и внимательного наблюдателя, который хочет, чтобы ученик был счастлив и успешен.