Решите уравнение: -5/7 -(m-1)=11/14 - №11506150

Решите уравнение:
-5/7 -(m-1)=11/14
- Предмет:
  Математика
- Автор:
  franciscopatel
- 5 лет назад

Ответы 2

ответ: - 3/14я не уверена, но возможно.
- Автор:
  sarallyw
- 5 лет назад
- 0
11/14+5/7=-(m-1)11/14+10/14=-m+121/14=1-m1.5=1-m0.5=-mm=-0.5
- Автор:
  mosesxolu
- 5 лет назад
- 0
Добавить свой ответ

Еще вопросы

Найди значения выражений: 912-702:6=
И 819:9-76+12=
С помощью скобок получи новые выражения, имеющие другие значения!
РЕБЯТА ПОМОГИТЕ!
- Предмет:
  Математика
- Автор:
  coopersullivan
- 5 лет назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть
Помогите плиз!!!
Сколько в сантиметрах : 3 дм 7 см 7 мм ; 2 дм 8 см 9 мм.
- Предмет:
  Математика
- Автор:
  cayopvfg
- 5 лет назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть
Задание 2 . В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Евгения Ивановна стала присматриваться к Косте с нескрываемым любопытством?»?

1) Коста вызывающе зевал на уроках, и Евгения Ивановна думала, что он зевает от скуки.
2) Коста был молчальником, и Евгения Ивановна не любила его за это.
3) Когда зацвёл багульник, все решили, что Коста — волшебник.
4) Евгения Ивановна начала догадываться, что у Косты своя жизнь, о которой она ничего не знала.

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Однажды он принёс в класс несколько тонких прутиков и поставил их в банку с водой.
2) Это у него была такса — чёрная головешка на четырёх ножках.
3) Он вызывающе зевал на уроках: зажмуривал глаза, морщил нос и широко разевал рот!
4) Когда багульник зацвёл, все забыли, что Коста молчальник.

Укажите количество грамматических основ в предложении 14. Ответ запишите цифрой.
(14)Все толпились у окна, стараясь почувствовать тонкий сладковатый аромат, и интересовались, что за растение, почему оно цветёт.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Однажды Евгения Ивановна не выдержала и решила проникнуть в таинственную жизнь своего ученика. После звонка она выскользнула из класса вслед за Костой и,(1) прячась за спины прохожих,(2) проводила его до дома. Коста исчез в подъезде и минут через пять появился снова. Даже не заметив свою учительницу,(3) он пронёсся мимо,(4) а Женечка поспешила за ним.

Среди предложений 16 – 21 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(16)Люди недоверчиво относятся к молчальникам. (17)Никто не знает, что у них на уме: плохое или хорошее. (18)На всякий случай думают, что плохое. (19)Учителя тоже не любят молчальников: хотя они и тихо сидят на уроке, зато у доски каждое слово приходится вытягивать из них клещами.
(20)Когда багульник зацвёл, все забыли, что Коста молчальник. (21)Подумали, что он волшебник.

cреди предложений 5—8 найдите сложные бессоюзные предложения. Напишите номера этих предложений.
(5)Она была уверена, что он зевает от скуки. (6)Расспрашивать его было бесполезно: он был молчальником.
(7)Однажды он принёс в класс несколько тонких прутиков и поставил их в банку с водой. (8)И все посмеивались над прутиками, кто-то даже пытался подмести ими пол, как веником.
- Предмет:
  Русский язык
- Автор:
  justice24
- 5 лет назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть
как решить уравнение -5(5-x)- 4x=18
- Предмет:
  Математика
- Автор:
  essencemz3e
- 5 лет назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть

How much to ban the user?

1 hour 1 day 100 years