-
Даны векторы a (3; –1) и b (1; –2). Найдите координаты вектора m , если m =3 a - 2b
-
Предмет:
Математика -
Автор:
brynnmcdaniel - 6 лет назад
-
Ответы 3
-
спасибо
-
Автор:
moochiekemp - 6 лет назад
-
0
-
-
)))
-
Автор:
colefbgb - 6 лет назад
-
0
-
-
m = 3a - 2b = 3(3;-1) - 2(1;-2) = (9;-3) + (-2;4) = (7;1)Ответ. (7;1)
-
Автор:
caydenferguson - 6 лет назад
-
0
-
-
Добавить свой ответ
Еще вопросы
-
1.150. Принадлежность человека к определённому сословию вСредневековье определялась:
А. Выдающимся подвигом, совершенным во имя Родины.
Б. Имущественным положением человека.
В. Правами и обязанностями, передававшимися по наследству.
Г. Степенью знатности и приближённости к королю.
1.155. Какие последствия для Франции имела реставрация Бурбонов?
А. Установление конституционной монархии.
Б. Восстановилась абсолютная монархия.
В. Была введена парламентская республика.
Г. Провозглашалась президентская республика.
1.156. Для стабилизации положения на Восточном фронте Германия в 1942 г.:
А) Провела тотальную мобилизацию
Б) Перебросила с Западного фронта 39 дивизий
В) Осуществила ряд замен среди генералов
Г) Верно все указанное
1.162. Преобладающей формой военных конфликтов после завершения «холодной войны» стали:
А. Религиозные войны
Б. Локальные конфликты между США и бывшими союзниками СССР
В. Гражданские войны
Г. Локальные конфликты между США и другими странами мира
1.170. Выдающимся достижением художественной мысли, центром общественной и духовной жизни средневекового города является:
А. Библиотека.
Б. Ратуша.
В. Городской собор.
Г. Крепость.
1.173. В годы Французской революции конца XVIII в. лидером жирондистов был:
А. М. Робеспьер.
Б. Ж. Дантон.
В. Ж. Марат.
Г. Н. Бонапарт.
-
Предмет:
История -
Автор:
savannah93fx - 6 лет назад
-
Ответов:
1 -
Смотреть
-
-
Составьте уравнения реакций по схемам:
AlCl3 - Al(OH)3 - KAlO2
↓ Al2О3 эл.ток - Аl.
вычислите сумму коэффициентов во всех уравнениях реакций
(стрелочка отходит от АI(OH)3) -
1)Однажды ранней весной привезли в зоопарк росомаху. (2)Она была похожа на огромную куницу: тёмно-бурая, покрытая длинной жёсткой шерстью. (3)По поведению росомахи служители зоопарка с первого взгляда поняли, что у неё, наверно, скоро должны родиться детёныши и она ищет место для логова.
(4)В клетку поставили деревянный домик. (5)Однако росомахе домик не понравился. (6)После долгих поисков она устроила логово под домиком: вырыла небольшое углубление, выстлала его своей шерстью, а через несколько дней оттуда послышался писк новорождённых.
(7)С появлением маленьких детёнышей росомаха перестала тосковать
и рваться на волю. (8)А если же её детёнышам грозила опасность, она как-то по-особенному рычала, и детёныши, словно по команде, скрывались под домиком. (9)Особенно волновалась росомаха, когда они подходили к соседней клетке, в которой сидели два злющих волка. (10)Серые хищники давно охотились за её малышами. (11)Если те подбегали к решётке, волки злобно рычали, шерсть у них поднималась дыбом, они хватали зубами за сетку и с силой дёргали, стараясь схватить росомашек.
(12)Днём волков отгонял служитель. (13)Зато ночью им никто не мешал. (14)И вот однажды, когда волки, как обычно, дёргали сетку, она не выдержала напора, разорвалась, и два серых хищника пролезли в клетку к росомахе.
(15)Увидев, что детёнышам грозит опасность, мать смело бросилась к ним на защиту. (16)Она была гораздо слабее двух волков и, не будь у неё детей, уж, наверное, постаралась бы уйти. (17)Но разве могла уйти и оставить своих детёнышей росомаха-мать?
(18)Она яростно кидалась то на одного, то на другого волка, увёртывалась от их укусов, бросалась опять, не давая им подойти к детям.
(19)Несколько раз пробовали волки пробраться к ним под домик, и каждый раз их отгоняла росомаха.
(20)Но вдруг в борьбе кто-то опрокинул деревянный домик. (21)Две маленькие испуганные росомашки остались совсем без прикрытия. (22)Жаждущие добычи волки уже готовы были схватить их, но мать успела закрыть собой детёнышей. (23)Она всем телом легла на малышей и, с какой бы стороны ни старались их схватить волки, моментально поворачивалась и встречала их оскаленной пастью.
(24)Закрывая собой детёнышей, росомаха даже не могла теперь увернуться от укусов волков и всё-таки находила в себе силы отбивать их нападение.
(25)Неизвестно, чем бы кончился этот неравный бой, если бы на шум не прибежал сторож. (26)Он быстро отпер клетку и загнал волков на место. (27)Потом крепко заделал отверстие и подошёл к росомахе. (28)Она так ослабела, что у неё не было даже сил подняться. (29)И всё-таки, когда сторож хотел поглядеть, целы ли её малыши, она оскалила зубы и по-прежнему была готова их защищать.
(30)Убедившись, что малыши невредимы, сторож ушёл, а росомаха с трудом приподнялась и стала нежно лизать взъерошенную шёрстку своих детёнышей.
(По В. Чаплиной)*
* Чаплина (Михайлова) Вера Васильевна (1908–1994) – известная детская писательница.
3. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?
1)По поведению росомахи служители зоопарка с первого взгляда поняли, что у неё, наверно, скоро должны родиться детёныши и она ищет место для логова.
2)Особенно волновалась росомаха, когда они подходили к соседней клетке, в которой сидели два злющих волка.
3)Днём волков отгонял служитель.
4)Неизвестно, чем бы кончился этот неравный бой, если бы на шум не прибежал сторож.
4. Из предложений 25–30 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – приближение.
5. Из предложений 20–23 выпишите слово, в котором правописание суффикса не определяется общим правилом (является исключением).
6. Замените разговорное слово «злющих» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
7. Замените словосочетание ЯРОСТНО КИДАЛАСЬ, построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
10.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.
И вот однажды,(1) когда волки,(2) как обычно,(3) дёргали сетку,(4) она не выдержала напора,(5)разорвалась,(6) и два серых хищника пролезли в клетку к росомахе.
11.Укажите количество грамматических основ в предложении 23. Ответ запишите цифрой.
12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Она так ослабела,(1) что у неё не было даже сил подняться. И всё-таки,(2) когда сторож хотел поглядеть,(3) целы ли её малыши,(4) она оскалила зубы и по-прежнему была готова их защищать.
Убедившись,(5) что малыши невредимы,(6) сторож ушёл,(7) а росомаха с трудом приподнялась и стала нежно лизать взъерошенную шёрстку своих детёнышей.
13. Среди предложений 2–11 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предл
!!!ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА ЗА РАНЕЕ СПАСИБО!!!-
Предмет:
Русский язык -
Автор:
beatrice - 6 лет назад
-
Ответов:
1 -
Смотреть
-
-
Найдите сумму бесконечной геометрической прогресии: -6; 1; -[tex] \frac{1}{6} [/tex];...
а). -7[tex] \frac{1}{5} [/tex]
б). 5[tex] \frac{1}{7} [/tex]
в). 7[tex] \frac{1}{5} [/tex]
г). -5[tex] \frac{1}{7} [/tex]-
Предмет:
Алгебра -
Автор:
xanderfowler - 6 лет назад
-
Ответов:
1 -
Смотреть
-
Топ пользователей
-
Fedoseewa27
35934 -
Devilian
2792 -
Pikachu
2228 -
hobbesbowers
2116 -
kaylynnbarron676
1818 -
女fei
1240 -
yulia-kaplina
1158 -
Poinntt
946 -
Bars
930 -
Queenmagic18
770
How much to ban the user?
1 hour
1 day
100 years