в классе x девочек, а мальчиков на 4 меньше, чем девочек. Сколько всего учащихся в классе? - №28274900

в классе x девочек, а мальчиков на 4 меньше, чем девочек. Сколько всего учащихся в классе?
- Предмет:
  Математика
- Автор:
  halflingnvqb
- 6 лет назад

Ответы 1

х-4 мальчиковх+(х-4)=2х-4 всего детей в классе.
- Автор:
  drakeguzman
- 6 лет назад
- 0
Добавить свой ответ

Еще вопросы

Прочитайте текст и выполните задания 6-20. ПОМОГИТЕ ХОТЯ БЫ НЕСКОЛЬКО ЗАДАНИЙ)Пожалуйста)
(1)Говядина – это мясо коровы или быка как пища. (2)Рядом со словом говядина существует однокоренное прилагательное говяжий «из говядины». (3)Это дает нам возможность выделить в существительном говядина (кроме окончания -а) корень говяд- и суффикс –ин. (4)Суффикс ин- в слове говядина тот же, что в существительных баранина, конина, осетрина, лососина, образованных от слов баран, конь, осетр, лосось. ( 5) Однако исходное слово говядо, от которого было образовано при помощи суффикса –ин- существительное говядина, с течением времени в русском языке было утрачено. (6)Это слово общеславянское и значило оно «крупный рогатый скот». (7)А появилось оно как суффиксальное производное от корня гов-, родственного латышскому guovs «крупный рогатый скот», армянскому kov «корова», нем.Kuh «корова». (8)Таким образом, анализируя историю слова говядина, мы наблюдаем счастливое совпадение его современного значения, которое мы находим в словарях («мясо коровы или быка как пища»), с его этимологическим, исконным значением.
Задание 6. Какова цель автора данного текста? Запишите свой ответ одним-двумя предложениями.
Задание 7. Укажите номера предложений, в которых говорится о различной судьбе слов баран, конь, осетр, лосось, с одной стороны, и слова говядо – с другой.
Задание 8. Какие виды разбора (анализа), представленные в тексте по отношению к слову говядина, позволили установить его этимологический корень гов?
Задание 9. Укажите два варианта ответов, в которых содержится правильное объяснение написания -Н- и -НН- в словах текста.
1)ОБРАЗОВАННЫХ (предложение4) – -НН- пишется потому, что это отглагольное производное с суффиксом -НН-;
2)ОБРАЗОВАНО (предложение5) – -Н- пишется потому , что это краткое прилагательное;
3)ОДНОКОРЕННОЕ (предложение 2) – -НН- пишется потому, что в прилагательном одна Н относится к корню (корень), а другая – к суффиксу;
4)УТРАЧЕНО (предложение5) – -Н- пишется потому , что это краткое прилагательное ;
5)РОДСТВЕННОГО (предложение 7)– -НН- пишется потому, что это слово образовалось от существительного родственник, в котором уже есть –НН-.
Задание 10. Из предложений 1-4 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
Задание 11. Из предложений 1-3 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.
Задание 12. В каком ряду при написании обоих слов следует руководствоваться правилом «Правописание безударных личных окончаний и суффиксов причастий зависит от спряжения»? Выпишите этот ряд, дополнив своим примером.
Существует, образовано…
Находим, существующих …
Дает , утрачено…
Образованных, появилось…
Задание 13.Укажите два варианта ответов, в которых содержится правильное объяснение слитного написания НЕ в следующих словах текста.
1) НЕПРОИЗВОДНОЕ (предложение 5) – ПРИЧАСТИЕ, слитно, потому что есть приставка; 2) НЕПРОИЗВОДНОЕ (предложение 5) –прилагательное, слитно, можно заменить синонимом простое; 3) НИЧЕМ (предложение 4) – местоимение, слитно, потому что на НИ не падает ударение; 4) НИЧЕМ (предложение 4) – местоимение, слитно, потому что не разделяется предлогом; 5) НЕПРОИЗВОДНОЕ (предложение 5) – причастие, слитно, потому что нет зависимых слов.
Задание 14. Какие причастия и деепричастия образованы от глагола НАХОДИТЬ неверно? Укажите номера ответов.
1) находив 2) находивший 3) находящий 4) найденный 5) находя
Задание 15. Ученики писали изложение по данному тексту. Содержание предложения 3 они передали по-разному. Укажите номер (-а) предложения (предложений), в котором(-ых) не допущена грамматическая ошибка.
1) Расчленяя слово на морфемы, выделяется корень и суффикс. 2) В слове, расчленяемом на морфемы, выделяются корень и суффикс. 3) В результате морфемного анализа выделяем корень и суффикс. 4) В расчлененном слове на морфемы выделяем корень и суффикс.
Задание 16. Какое из выделенных слов является эпитетом? Выпишите этот эпитет.
ИСХОДНОЕ слово (предложение 5) СЧАСТЛИВОЕ совпадение (предложение 8) СОВРЕМЕННОЕ значение (предложение 8) СУЩЕСТВУЮЩИЕ словари (предложение 8) ИСКОННОЕ значение (предложение 8)
Задание 17. Из предложений 5-7 выпишите слово с лексическим значением «лишиться кого-чего-нибудь, потерять кого-что-нибудь».
Задание 18. В предложении 7 есть слово ПРОИЗВОДНОЕ. Назовите антоним к нему.
Задание 19. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) на границе причастного (-ых) оборота (-ов). Суффикс ин- в слове говядина ничем не отличается от суффикса в существительных баранина,(1) конина,(2) осетрина,(3) лососина,(4) образованных от слов баран,(5) конь,(6) осетр,(7) лосось и давно живущих в нашем языке. (8)
Задание 20. Среди предложений 7-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер
- Предмет:
  Русский язык
- Автор:
  rebelhru7
- 6 лет назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть
-(-21,4+12,7)+(-20,4+12,7)=???
- Предмет:
  Математика
- Автор:
  reid
- 6 лет назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть
помогите плиз срочно переводите и ответе на вопрос
- Предмет:
  Английский язык
- Автор:
  joshuabrown
- 6 лет назад
- Ответов:
  
  5
- Смотреть
запишите координаты точек пересечения с осью ординат графика x+y^2=9
- Предмет:
  Алгебра
- Автор:
  generali6kk
- 6 лет назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть

How much to ban the user?

1 hour 1 day 100 years