profile
Опубликовано - 4 недели назад | По предмету Математика | автор Аноним

Среди принятых в школу только 20 человек умеют читать, писать и считать. Тех, кто не знает грамоты, в 5 раз больше, а

  1. Ответ
    Ответ дан Александров Илья
    В этой задаче есть ещё первая часть (в ней уточняется сколько всего учеников), по которой и будут находится те, кого необходимо обучить арифметике.
    20 человек - умеют читать, писать и считать.
    Кто не знает грамоты - в 5 раз больше.
    Остальные - не знакомы только с арифметикой.
    Задача решается в 3 действия:
    В первом действии находим тех, кто не знает грамоты (то есть их необходимо обучить грамоте):
    1) 20 * 5 = 100 (ч.) - надо обучить грамоте.
    Во втором действии находим сколько всего человек в классе (по первой части задачи):
    2) 29 + 11 + 11 + 119 = 170 (ч.) - всего.
    В третьем действии находим тех, кто не знаком с арифметикой (то есть их надо обучить арифметике):
    3) 170 - 100 - 20 = 50 (ч.) - надо обучить арифметике.
    Ответ: 100 человек - обучить грамоте, 50 человек - арифметике.
    0

Самые новые вопросы
Русский язык - 1 час назад

Задание1: в данных предложениях пронумерованы все запятые. выпишите цифру(ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью, по каждому предложению.1. в её классе все люди были просто замечательными,(1) и потому я решил уточнить, (2) чем же знаменит именно этот доселе неведомый мне коржиков. выяснилось вот что. когда ни один человек в школе не смог ответить, (3) как кричит кенгуру, (4) только отважный коржиков не растерялся, (5) и теперь вся школа умеет кричать, будто стадо перепуганных кенгуру. 2. женщины погалдели, (1) потолкались возле автолавки, (2) потом разошлись по домам, (3) а огорчённый продавец принялся собирать разворошённые товары, (4) чтобы сесть за руль и уехать. 3. поезд уже замедлял ход перед останкино, (1) и сашка слез с полки, (2) угостил рабочего табачком и, (3) наскоро попрощавшись, (4) двинулся к выходу. задание2: списать предложения, подчеркнуть грамматические основы, расставить знаки препинания, выделить в предложениях сочинительные союзы, определить значение союзов. 1. задание было лёгкое зато времени мало. 2. в очарованье русского пейзажа есть подлинная радость однако она открыта не для каждого. 3. было темно но я всё – таки видел и деревья и воду и людей.задание3: указать вид предложения под каждым номером. выписать одно ссп (по выбору), выполнить его синтаксический разбор.1.постепенно тяжелые мрачные тучи затягивали небо и все погружалось во тьму.2.ямщик повернулся к нам и наклонясь стал что-то тихо говорить.3.я чувствовал как подо мной покачивается палуба белоснежного парохода.4.было еще очень рано и на берегу не наблюдалось ни одной живой души.5.от ветра дрожали стекла и во всю громыхала дощатая дверь. 



Топ пользователи


Hekady (
204)
shozavitya (
180)
znanija (
172)
Eveline (
52)