решитетолько с проверкой[tex](x - 23) \div 26 = 8[/tex] - №34940293

решитетолько с проверкой[tex](x - 23) \div 26 = 8[/tex]
- Предмет:
  Математика
- Автор:
  lyla
- 2 года назад

Ответы 1

решение на фото)))))))))))
- Автор:
  wilsond4f8
- 2 года назад
- 3
Добавить свой ответ

Еще вопросы

/3 ответь на вопросы по содержанию прочитанного 1. Как поэт описывает людей разных ремёсел? 2.как он отзывается о лодыре? 3.как ты относишься к лодырям? Почему? Пж ответьте!!
- Предмет:
  Литература
- Автор:
  batman
- 2 года назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть
СРОЧНО УМОЛЯЮ ДАМ 35 БАЛЛОВ!!!!!!! 60. От каких причастий может быть образована краткая форма? Наполненный, усыпанный, разгоревшийся, называющийся, показывающий, танцующий, поставленный, открытый, отдохнувший, выросший, тающий, возвращённый, освещаемый, зовущий, согретый. 1. запишите причастия в краткой форме. Выделите суффиксы.
- Предмет:
  Русский язык
- Автор:
  alancastillo
- 2 года назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть
Реакция протекает по схеме: 2A + B→2C Начальная концентрация вещества А равна 1 моль/л, вещества В - 1,5 моль/л. В результате реакции образовалось 0,5 моль вещества С. Определи, какое количество вещества А и В осталось после реакции. А- B- -
- Предмет:
  Химия
- Автор:
  jasmine
- 2 года назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть
ПЕДАГОГИКА В XX СТОЛЕТИИ Большие изменения в систему образования внесла Первая мировая война, которая длилась с 1914 по 1918 год. После окончания войны усилилась централизация управления образовательными учреждениями и обучение продлилось на определённое время во многих странах. Касалось это начальной школы. Главной задачей педагогики стала создание нового идеального образа человека и методов его формирования. Дьюди развивал теорию и значении детского опыта под присмотром педагога. Ввёл систему индивидуального образования «Виннетка – план» и индивидуализированного обучения под названием «Дальтон – план». Он означал правильное распределение нагрузки, которое предусматриваем совместное планирование учениками и учителями. В Германии в 1919 году для детей работников фабрики «Вальдорф-Астория» открылась отдельная школа. Также известна под названием «Вальдорфская школа». Разработчиком стал Рудольф Штейнер. Он считал, что развивать личность ребёнка необходимо через искусство. После Октябрьской революции 1917 года, образование в России очень изменилось. В основу педагогики легла коммунистическая идеология. Главная задача – воспитание физически здорового человека. Обучение могли позволить себе люди любого материального положения, так как оно было бесплатным. Обучать стало одновременно мальчиков и девочек. Школа считалась учреждением светского типа. Вводились уроки со строгим расписанием занятий. В конце учебного года проводились специальные проверки по каждому предмету. Идею коллективного трудового воспитания выдвинул Макаренко А. С. Также большой клад внесли такие особы: Сухомлинский В. А. – выступал за идею гуманного обучения. Блонский П. П. – поддерживал трудовую народную школу. Каптерев П. Ф. – написал учение про педагогическую организацию. Вахтерев В. П. – предоставил концепцию «эволюционной педагогики». Вторая Мировая война стала толчком к возникновению единой системы образования и повышению обучения на интеллектуальном уровне. При воспитании и образовании начали учитывать потребности и возможности каждого ребёнка, его духовное и физическое развитие. Права человека и ребёнка признаны международными конвенциями. Давыдов, Эльконин, Лернер и Гальперин создали концепции развивающего, проблемного и программированного обучения. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПЕДАГОГИКИ Педагогика – одна из самых древних, но в тоже время молодых наук. История ее возникновения и развития тесно связана со становлением человеческого общества. Развивалось общество, появилась и потребность в воспитании. Ведь если есть дети, значит, есть необходимость их воспитывать, учить «уму - разуму». В те давние времена люди воспитывали детей, не задумываясь о наличии или отсутствии теории. Например, в Древней Греции обучением детей занимались рабы, они сопровождали ребенка в учебное заведение, помогали нести «школьные принадлежности», гуляли с малышами. Тогда возникло слово «пейдагогос» (от греческого «пейда» – малыш и «гогос» – водить), означавшее дословно «детоводитель». В школе тех лет учительствовал тоже раб, но получивший определенные знания и умения в обучении детей. Такое отношение к педагогам сохранялось практически до начала 20 века, когда ученые поняли, что не только детям, но и взрослым необходимо квалифицированное педагогическое руководство. Это и есть причина того, что фактическое развитие педагогики, как науки началось не так давно. Позднее «педагогами» стали называть специально подготовленных людей, в обязанности которых входили занятия с детьми и обучение их наукам. Их деятельность считалась полноценной профессией. Однако со временем появилась необходимость в обобщении накопленного опыта, систематизации приобретенных знаний, строительстве учебных заведений. Именно тогда возникла наука «педагогика». Она формировалась на базе существовавших философских учений и народных мировоззрений. Задания к тексту : 1. Прочитайте текст и составьте 8 вопросов к нему. Ответьте на них. 2. Выпишите из текста одушевленные и неодушевленные слова (по пять примеров на каждый). 3. Найдите в тексте синонимы, омонимы и антонимы. 4. Приведите из текста примеры слов женского, мужского и среднего родов (по пять примеров на каждый). 5. Возьмите из текста любые опять слов – имен существительных и просклоняйте их по падежам. 6. Приведите из текста примеры самостоятельных и служебных частей речи. 7. Найдите в тексте слова, неизвестные для вас и переведите их на узбекский язык ( минимум десять слов)
- Предмет:
  Русский язык
- Автор:
  rudy60
- 2 года назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть

How much to ban the user?

1 hour 1 day 100 years