В СОСТАВЕ ТОВАРНОГО ПОЕЗДА БЫЛО 42 ВАГОНА.КРЫТЫХ ВАГОНОВ БЫЛО В 1.2 РАЗА БОЛЬШЕ,ЧЕМ ПЛАТФОРМ,А ЧИСЛО ЦИСТЕРН СОСТАВЛЯЛО 0.6 ЧИСЛА ПЛАТФОРМ.СКОЛЬКО ВАГОНОВ КАЖДОГО ВИДА БЫЛО СОСТАВЕ ПОЕЗДА?

на одном участке посеяли 314 ц пшеницы а на другом - 345ц с первого участка собрали в 21раз больше пшеницы чем посеяли а со второго - в 24раз больше чем посеяли сколько пшениц с двух участков?

а)(х-3)(х-7)-2х(3х-5) 

Два пешехода шли навстречу друг другу и в пути встретились. Через 5/12 (пять двенадцатых) часов, после их встречи рассотояние между ними стало равным 3 целых 3/4 (три четвёртых.) км. С скакой скоростью движется первый пешеход., если скорость второго 3 км/ч.... РЕШЕНИЕ БЕЗ ИКСА!!!

Помогите, пожалуйста, ответить на вопросы к этому тексту: Современная наука ...Бросая взгляд на мировую историю, мы обнаруживаем три этапа познания: во-первых, это рационализация вообще, которая в тех или иных формах является общечеловеческим свойством, появляется с человеком как таковым; ...во-вторых, становление логически и методически осознанной науки — греческая наука и параллельно зачатки научного познания в Китае и Индии; в-третьих, возникновение современной науки, вырастающей с конца Средневековья, решительно утверждающейся с XVII в. и развертывающейся во всей своей широте с XIX в. Эта наука делает европейскую культуру — во всяком случае, с XVII в. — отличной от культуры всех других стран... Науке присущи три необходимых признака: познавательные методы, достоверность и общезначимость... Современная наука универсальна по своему духу. Нет такой области, которая могла бы на длительное время отгородиться от нее. Все происходящее в мире подвергается наблюдению, рассмотрению, исследованию — явления природы, действия или высказывания людей, их творения и судьбы. Религия, все авторитеты также становятся объектом исследования. И не только реальность, но и все мыслительные возможности становятся объектом изучения... Современная наука, обращенная к единичному, стремится выявить свои всесторонние связи... Идея взаимосвязанности всех наук порождает неудовлетворенность единичным познанием. Современная наука не только универсальна, но стремится к такому единению наук, которое никогда не достижимо. Каждая наука определена методом и предметом. Каждая являет собой перспективу видения мира, ни одна не постигает мир как таковой, каждая охватывает сегмент действительности, но не действительность, — быть может, одну сторону действительности, но не действительность в целом, однако каждая из них входит в мир, беспредельный, но все-таки единый в калейдоскопе связей... 1) Какие этапы познания выделяет автор? 2) Что философ понимает под такой чертой современной науки, как универсальность? 3) Как в тексте трактуется проблема интеграции и дифференциации научного знания? 4) Чем автор объясняет невозможность полного единения наук?