1.Почему развитие человека представляет единство биологического и социального? Как вы себе это представляете?
2.Много ли у нас общего с поведением животных? Понаблюдайте за ними. Составьте список общих черт.
3.Потребностей у человека столько, сколько листьев на дереве. Попытайтесь критически взглянуть на себя. Составьте список разумных и неразумных потребностей. Какой перечень получился длиннее?
4.Как вы думаете, у человека больше потребностей или интересов? Объясните свою точку зрения.
5.Почему оценивание требует напряжённой умственной работы, как будто вы принимаете важное решение? А может быть, оно даже важнее принятия решения?
6.Расскажите, с какими ограничениями приходится сталкиваться инвалидам в повседневной жизни. Как они могут их преодолеть? Вы им можете в этом помочь?
7.Почему в своей повседневной жизни человек совершает больше действий, чем поступков?
8.Чувственное познание, как известно, происходит с помощью пяти органов чувств. А с помощью чего происходит рациональное познание?
9.Почему чувственное познание — обязательно первая ступень познания? А бывает ли так, что сначала вы о чём-то подумаете, а затем себе это представите?
10.Самообразование и образование — что между ними общего, а что различного?
11.Расскажите о людях, которые оказывали на вас прямое влияние и способствовали вашей социализации.
12.Составьте таблицу, где в одной графе вы разместите свои прирождённые, а в другой — приобретённые качества.Какие выводы вы можете сделать на основе данных таблицы?

13.Почему каждый социальный статус человека раскрывает себя через совокупность прав и обязанностей? А ответственность сюда относится?
14.Составьте свой статусный портрет, т.е. перечислите все свои социальные статусы.
15.Почему положение ребёнка в обществе отличается от положения взрослого?
16.Присмотритесь к себе: что нового — в чувствах, навыках мышления, в поведении и отношениях к окружающим — дал вам ваш возраст по сравнению с тем, что у вас было год или два назад?
17.Опишите качества, которые характеризуют мужчин и женщин.
18.Национальная принадлежность помогает или мешает строить нормальные отношения между людьми? Проиллюстрируйте фактами и примерами.
19.Какие естественные права принадлежат вам с рождения?
20.Как связаны между собой безопасность и вредные привычки?
срочно даю 100 баллов и ответ лучший!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

а почему не все

я все не знаю)

1. Человек одновременно развивается в обществе(социально) и биологически.2.У нас много общего, все основные инстинкты.3. Список неразумных потребностей получается больше, т.к. в современном обществе у человека увеличивается количество ивращений(отклонений от естественности)4.У человека больше потребностей, зачастую у человека лишь узкий круг интересов.5. Оценивание требует объективности, а в некоторых ситуациях это сделать сложно. Это действительно важное решение.6. Для инвалидов в современном мире существенно сократилось количество ограничений, но в странах постсоветского пространства ситуация значительно не изменилась. 7. Потому что действия совершаются в том числе и по привычке, обыденно, а поступок требует ответственности, обдуманности.10. Образование можно получать и без целеустремленности, без личного желания.11. Прежде всего на человека оказывает влияние семья, друзья, воспитатели, учителя, все его окружение.15. Ребенок считается недостаточно социально развитым и подготовленным. 18. Всех зависит от стереотипов.На остальные вопросы затрудняюсь ответить.P.S. Прощу прощения за короткие ответы - нужно же срочно.